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第2课《济南的冬天》
学习目标
重点难点
【知识与能力】
1.有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。
2.引导学生揣摩重点词句,分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
3.理解文章的主要内容,了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。
【过程与方法】
1.在反复朗读中,理解、分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处,感悟景物描写中情与景的融合。
2.运用自主、合作、探究的学习方式深入理解文章并掌握写景状物的一般方法。
【情感态度与价值观】
体会作者对济南的热爱和赞美之情,激发学生对祖国自然景色的热爱之情。
重点:
①掌握比喻、拟人的修辞手法。②把握文章中济南的冬天的主要特点。
难点:
学习课文情景交融的写作特点,感受作者的思想感情。
一、作者简介
老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品很多,代表作有小说______________,戏剧__________________等。
二、故事背景
老舍曾在济南齐鲁大学任教,与济南这座城市结下了深厚的情缘。他曾这样说:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。”
在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里,老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合,耿直豪爽的济南人更与他意气相投,于是他广交朋友,这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
三、理解词语
镶xiāng:
单单:
安适:
响xiǎng晴:
着zhuó落:
慈cí善:
肌jī肤:
秀气xiùqi:
宽敞kuānchang:
贮zhù蓄:
澄澈chéngchè:
空灵:
地毯tǎn:
四、课文结构
第一部分(第①段):
第二部分(第②一⑥段):
五、问题解疑
1.作者要写济南的冬天,开头为什么要写北平、伦敦和热带?
2.“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,这句话在文中起什么作用?
3.“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”这句话运用了什么修辞手法,有怎样的表效果?
4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景?这样写什么好处?
5.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处?
6.“水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳,还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果?
7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点?
六、课文主题
文章紧紧围绕_______这一特点,主要描绘了济南冬天的___________,呈现给读者一幅_______________________的动人冬景图,抒发了作者对济南冬天的_________________之情,寄寓了____________________。
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?他是通过哪些景物呈现这一特点的?尝试用自己的语言,向你的同学描述这些景物。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”,他为什么会有这样的感受?跟同学做一点儿探究。
三、品味下列语句,体会拟人手法的表达效果。
1.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
2.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
3.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
四、根据你的理解,标出课文第3段的重音和停连,并尝试朗读这一段。
五、借鉴课文的某些写法,就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写,不少于200字。
题组A基础过关练
一、选择题
1.(2022秋·甘肃·七年级统考期中)下列词语中书写有误的一项是(???)
A.发髻????宽敞????蓑衣????翁翁地
B.单单????风筝????嘹亮????赶趟儿
C.黄晕????空灵????地毯????欣欣然
D.秀气????澄清????水藻????密密地
二、填空题
2.(2022秋·江苏无锡·七年级统考期中)读下面的文字,写出相应的拼音或汉字。
读《济南的冬天》,我们欣赏秀气小山之余,也惊叹于终年贮____蓄着绿色的水藻的生机;读《雨的四季》,那使人静mì____、使人怀想、使人动情的秋雨,会让你产生一脉悠远的情思;读《金色花》,我们能想象“我”变成一朵金色花,躲在树的高枝上nì____笑的情态;读《从百草园到三味书屋》,书屋里人声dǐng____沸的读书场景久久在脑海徘徊……无论是生生不息的大自然,还是天真可爱的童年,都是闪烁的点点繁星,使我们人生的天空熠熠生辉。
三、基础知识综合
(2018秋·广东潮州·七年级统考期
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