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9这些是大家的（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《9这些是大家的》选自统编版道德与法治二年级上册，课程旨在引导学生认识到公共财物的珍贵性，培养爱护公共财物的意识。本章节通过生动的案例和贴近生活的情境，让学生了解公共财物是大家共同使用的，每个人都负有保护公共财物的责任。教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的道德素养和法治观念，符合二年级学生的认知水平。课程设计将围绕课本内容，通过互动讨论、情景模拟等形式，增强学生的实践操作能力，使他们在生活中更好地践行爱护公共财物的道德行为。

核心素养目标分析

《9这些是大家的》课程以培养法治意识、社会关爱和社会责任为核心素养目标。通过本章节学习，学生将增强对公共财产的尊重与保护意识，发展法治思维，理解并遵守公共生活中的规则。在探究公共财物共享价值的过程中，培养学生主动关爱公共资源的情感，提升集体主义精神和社会责任感。此外，通过实践体验，学生将学会在日常生活中积极践行社会主义核心价值观，形成良好的道德行为习惯，为构建和谐的社会环境奠定基础。

学情分析

二年级学生在知识层面，已具备初步的道德认知和法治概念，但对于公共财物的重要性和爱护意识尚需加强。在能力方面，他们具备基本的观察、表达和合作能力，但自主探究和问题解决能力还在发展中。素质方面，学生普遍有良好的集体荣誉感，但个别学生可能存在自私、缺乏责任心的行为习惯。

这些特点对课程学习产生一定影响：一方面，学生能够通过生动案例和互动讨论，较快地理解和接受爱护公共财物的重要性；另一方面，部分学生在行为上可能难以立即做出改变，需要教师持续引导和强化实践。此外，课程设计需关注学生能力差异，提供不同难度的学习任务，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。通过本章节学习，有助于学生在知识、能力和素质方面取得全面发展。

教学方法与策略

1.采用讨论法和案例研究法，结合课本中的实例，组织学生进行小组讨论，引导他们思考和分享如何在生活中爱护公共财物。通过案例比较，让学生识别正确与错误的行为，增强法治意识。

2.设计角色扮演活动，模拟公共财物使用场景，让学生在角色扮演中体验并理解公共财物保护的重要性。结合课堂小游戏，如“公共财物守护者”，激发学生的学习兴趣，增进参与度。

3.使用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示公共财物使用和保护的实例，帮助学生直观理解课程内容。同时，利用互动式白板等教学工具，提高课堂教学的互动性和趣味性，确保教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于公共财物爱护的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解公共财物的概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“公共财物在我们生活中的作用”，设计问题，如“你能举出身边的公共财物吗？”“为什么我们需要爱护公共财物？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT，初步理解公共财物的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，与老师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为新课建立基础概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对公共财物的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园公共财物损坏的案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共财物的重要性，结合实际案例解释爱护公共财物的原因。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在情景模拟中学习如何爱护公共财物。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考公共财物与个人行为的关系。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的想法，学习如何爱护公共财物。

-提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解爱护公共财物的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对知识点的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-加深学生对公共财物重要性的理解，掌握爱护公共财物的具体方法。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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