高教版（2021）基础模块3 Unit 7 Natural Disasters Reading and Writing 教案.docx

高教版（2021）基础模块3Unit7NaturalDisastersReadingandWriting教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：NaturalDisastersReadingandWriting

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：第4节课，周一上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提升阅读理解能力，掌握自然灾害相关词汇和表达方式。

2.培养学生提取、整理文章关键信息的能力，提高写作水平。

3.增强跨文化意识，了解不同地区自然灾害的差异及应对措施。

4.培养学生的思辨能力和团队协作精神，通过小组讨论分析灾害原因及影响。

三、学情分析

高二年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。在知识层面，他们对自然灾害有一定的了解，但相关英语词汇和表达方式掌握不足。能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，特别是在提取和整理文章关键信息方面；写作能力尚需加强，尤其是在组织结构和逻辑表达上。素质方面，学生具有较强的探究欲望和合作意识，有利于开展小组活动。

然而，部分学生在学习过程中存在以下问题：学习主动性不足，对课程内容缺乏兴趣；课堂参与度不高，不愿主动发言；时间管理能力较弱，导致课后作业质量不高。这些问题在一定程度上影响了课程学习效果。

因此，在本节课的教学中，教师应关注学生的个体差异，激发学习兴趣，提高课堂参与度，培养良好的学习习惯，从而提高课程学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：教学课件、Word处理器、PDF阅读器。

3.课程平台：学校内部网络学习平台，用于发布学习资料和作业。

4.信息化资源：电子版教材、自然灾害相关的视频资料、在线互动学习工具。

5.教学手段：PPT演示、视频播放、小组合作学习、互动问答、写作指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络学习平台，发布自然灾害相关预习资料，包括词汇表、阅读材料和视频资料，要求学生预习课文并了解自然灾害的类型和影响。

-设计预习问题：围绕自然灾害的主题，设计问题，如“什么是地震？它如何发生？”“飓风和台风有什么区别？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习自然灾害相关词汇。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台和微信进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触和思考课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的自然灾害视频，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难点词汇和表达方式，结合实例讲解自然灾害的成因和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论各自对自然灾害的理解和疑问。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，并指导学生进行阅读理解和写作练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的提问进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的预习成果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解自然灾害相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对自然灾害知识点的理解，提高阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自然灾害的短文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和在线资源，以供深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：指导学