Unit 4 Section B 2a-2e教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit4SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级英语上册Unit4SectionB2a-2e。本部分主要讲述了两个朋友在谈论他们的周末计划。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。具体内容包括：

1.词汇：包括movie、gym、swimmingpool、visit等与周末活动相关的词汇。

2.语法：一般将来时态的构成和运用，如Iwillgo...、Sheisgoingto...等。

3.对话：2a的对话介绍了两个朋友的周末计划，学生需要通过听、说、读、写的方式掌握对话内容。

4.练习：2b的练习设计了不同类型的任务，帮助学生巩固所学知识，如选择正确的动词形式填空、完成句子等。

5.拓展：2c的短文介绍了不同人的周末计划，学生需要阅读并回答问题，提高阅读理解能力。

6.作业：2d的作业要求学生写一篇关于自己周末计划的短文，运用所学知识进行实际运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时态描述自己的周末计划，提高口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习不同人的周末计划，学生能够了解不同文化背景下的生活习惯，增强文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等实践活动，培养学生的逻辑思维、批判性和创新性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，并能运用这些时态进行简单的交流。此外，学生还具备一定的词汇量，能够理解和使用一些日常生活中的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对口语表达和听力部分比较感兴趣。学生在语言表达能力方面较强，但部分学生在书写和阅读理解方面存在一定的困难。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，而另一些学生更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般将来时态时，学生可能会对时态的构成和用法产生困惑。此外，在听力部分，部分学生可能会遇到生词或长难句的理解问题。在阅读和写作环节，学生需要进一步提高理解能力和表达水平，这是他们需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、交际法和任务型教学法进行教学。通过讲授法为学生提供一般将来时态的知识框架，交际法引导学生进行角色扮演和小组讨论，以任务型教学法设计各种实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生分组扮演对话中的角色，模拟周末计划的讨论情景，增强口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己的周末计划，鼓励他们用英语交流，提高交际能力。

-听力游戏：设计听力游戏，让学生在游戏中完成任务，提高听力理解能力。

-写作练习：学生根据听力材料和所学知识，撰写一篇关于周末计划的短文，巩固写作能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示教材内容，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-利用音频材料播放对话和听力内容，提高学生的听力技能。

-通过网络平台或电子白板，展示相关视频或短文，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张周末活动的图片，如电影院、健身房等，引导学生猜测图片中的活动。

问题提出：询问学生他们最喜欢的周末活动是什么，并说明原因。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

展示教材2a的对话，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。

讲解一般将来时态的构成和用法，举例说明如何用英语描述未来的计划。

目的：确保学生理解和掌握一般将来时态的知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习2b的题目，让学生完成填空、选择和回答问题等任务，巩固一般将来时态的运用。

分组讨论：学生分组讨论自己的周末计划，鼓励他们用英语交流。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，提问学生一些开放性问题，如：“你认为哪个活动最适合周末？为什么？”“你有什么其他的周末计划吗？”等。

目的：检验学生对课堂内容