习作：我的心爱之物 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

习作：我的心爱之物教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文五年级上册（统编版）的“习作：我的心爱之物”。该章节旨在引导学生表达对心爱之物的喜爱之情，培养学生的观察能力、表达能力及创造力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对物品的描述、人物的描写以及事件的叙述等方面。

具体内容包括：

1.学习心爱之物的基本概念，明确心爱之物可以是具体的物品、动物或植物，也可以是抽象的概念、品质等。

2.分析课文中的例文，学习作者如何表达对心爱之物的喜爱之情，如运用形容词、副词、动词等进行细致描绘，以及通过讲述与心爱之物相关的故事或经历来展示对它的喜爱。

3.指导学生进行习作，要求学生选择一个自己喜爱的事物，运用学到的表达方法进行描述，并尝试通过讲述与之相关的故事或经历来展示对它的喜爱之情。

4.学生互评、教师点评，共同提高写作水平。

教学过程中，要注重培养学生观察生活、感受生活的能力，引导学生将内心的情感化作文字，提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过学习课文例文，学生能够运用恰当的形容词、副词、动词等表达方式，对心爱之物进行细致描绘，提高学生的表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的表达方法，学生能够学会如何通过讲述与心爱之物相关的故事或经历来展示对它的喜爱之情，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习表达对心爱之物的喜爱，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感，提升学生的文化素养。

4.价值观：通过分享自己与心爱之物的故事，学生能够学会珍惜和感恩身边的事物，培养积极向上的人生态度，形成良好的价值观。

学情分析

考虑到学生层次，五年级的学生在知识、能力、素质方面已有了一定的积累。在语言素养方面，他们已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于如何生动地描绘心爱之物，以及通过讲述与之相关的故事来表达喜爱之情，部分学生可能还存在一定的困难。

在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维能力，但创造性思维有待提高。因此，在教学过程中，我将引导学生学会如何创造性地运用所学知识，通过讲述故事或经历来表达自己对心爱之物的喜爱。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。部分学生可能对写作产生抵触情绪，缺乏积极性；而有的学生则可能过于依赖课本，缺乏独立思考的习惯。针对这些情况，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。

针对学生的不同特点，我将采取有针对性的教学方法，如分组讨论、同伴互助等，充分调动学生的积极性，提高他们的写作能力、表达能力和创新思维能力。同时，注重培养学生的良好行为习惯，使他们能够更好地适应课程学习，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解心爱之物的基本概念和表达方法，帮助学生明确本节课的学习目标，引导学生掌握正确的写作思路。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的心爱之物，鼓励学生互相提出建议和意见，提高学生的表达能力和合作意识。

3.案例分析法：分析课文中的例文，让学生学会如何通过对心爱之物的描绘和故事讲述来表达喜爱之情，培养学生的写作技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示心爱之物的图片和视频，刺激学生的感官，激发他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、投票等，提高学生的参与度和积极性。

3.写作工具：提供写作模板和示例，引导学生进行习作，同时利用写作工具进行实时批改和反馈，提高学生的写作效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的心爱之物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的心爱之物”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的心爱之物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事