《走进美丽乡村》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

《走进美丽乡村》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

《走进美丽乡村》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版的一章节。本节课的主要教学内容是让学生通过观察和体验乡村生活，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。内容包括：了解乡村的基本面貌，认识乡村中的各种图形和数字，学习用简单的数学知识描述和解释乡村中的现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的观察和描述能力，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高这些能力，同时将数学知识与实际生活相结合，培养解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的数学素养：通过观察和体验乡村生活，学生将运用已有的数学知识描述和解释乡村中的现象，提高他们的数学应用能力和解决问题的能力。

2.培养学生的空间观念：学生通过认识乡村中的各种图形和数字，提高他们的空间认知能力和图形理解能力。

3.培养学生的逻辑思维能力：学生通过观察、分析和解释乡村中的现象，提高他们的逻辑思维能力和推理能力。

4.培养学生的合作与交流能力：学生在小组活动中，共同完成任务，提高他们的团队合作能力和交流能力。

5.培养学生的创新与实践能力：学生通过动手操作和实践，解决乡村生活中的问题，提高他们的创新能力和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够观察和描述乡村的基本面貌。

2.学生能够认识乡村中的各种图形和数字，并运用数学知识解释现象。

3.学生能够通过小组活动，提高合作与交流能力。

难点：

1.学生对于乡村中的某些特定现象难以理解和解释，如农业生产、乡村交通等。

2.学生可能对于将数学知识与实际生活相结合感到困难，难以将数学知识应用到乡村生活中。

解决办法：

1.针对学生的理解困难，可以通过实地考察、图片展示、视频介绍等方式，帮助学生更好地了解乡村生活，从而理解乡村中的现象。

2.为了帮助学生将数学知识应用到实际生活中，可以设计一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生在动手操作中感受数学的应用。例如，可以让学生通过测量田地的面积、计算农作物的产量等，体验数学在农业生产中的应用。

3.对于小组活动，可以提前明确活动规则和目标，引导学生进行有效的合作和交流。同时，教师要积极参与到学生的活动中，及时给予指导和反馈，确保活动的顺利进行。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、观察法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于介绍乡村的基本面貌和图形数字知识；观察法用于引导学生观察乡村生活中的数学现象；实践活动法用于让学生通过动手操作和实践，解决乡村生活中的数学问题。

2.设计具体的教学活动：本节课通过组织学生进行小组讨论、乡村考察、数学游戏等活动，促进学生主动参与和互动。例如，可以让学生分组进行乡村考察，拍摄乡村景象照片，然后小组内讨论并汇报乡村中的数学现象。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实物模型、乡村图片等教学媒体辅助教学。多媒体课件用于展示乡村景象和数学知识；实物模型用于帮助学生直观地认识乡村中的图形和数字；乡村图片用于引导学生观察和描述乡村生活中的数学现象。通过运用多种教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供乡村景象的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出如“乡村中有哪些数学现象？”“农作物的种植面积如何计算？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解乡村景象和数学知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记、思维导图或问题，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乡村景象和数学知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述乡村故事或展示乡村景象视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解乡村中的数学现象和图形数字知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数学游戏等活动，让学生在实践中掌握数学知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨