2024-2025学年小学生德育教学设计增强心理健康教育.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计增强心理健康教育

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年小学生德育教学设计增强心理健康教育》是基于我国小学德育课程标准及教学大纲编写的一本教材。本教材紧密联系学生的生活实际，以提高学生的心理健康素养为核心，旨在帮助学生树立正确的价值观、培养良好的心理素质，从而更好地适应学习和生活的需要。教材内容涵盖了心理健康的基本概念、情绪管理、人际交往、自我认知等各个方面，通过生动的案例、有趣的活动和实用的技巧，引导学生认识心理健康的重要性，学会自我调适和解决问题的方法。

核心素养目标

本课程的核心素养目标是从以下三个方面培养学生：

1.心理健康素养：使学生掌握基本的心理健康知识和技能，提高情绪管理、压力应对、人际关系等方面的能力，培养良好的心理素质。

2.自我认知与成长：帮助学生认识自己，树立正确的自我观念，培养自主学习能力，激发内在动力，促进全面发展。

3.社会适应能力：培养学生良好的人际交往能力，提高团队合作意识和能力，增强对社会环境的适应能力，使其更好地融入学校和社会。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习生活中，已经对情绪管理、人际交往、自我认知等方面有了一定的了解。他们能够基本的描述自己的情绪，表达自己的需求，同时也开始意识到心理健康的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣。在学习能力上，他们能够通过游戏、故事等形式理解和记忆知识。在学习风格上，他们更偏向于直观、动手操作和合作学习的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解心理健康概念、情绪管理和压力应对等方面可能会遇到困难。此外，他们在实践运用中所遇到的问题，如如何正确表达情绪、如何处理人际关系等，也是他们需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生德育教学设计增强心理健康教育》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在良好的学习环境中进行学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“情绪管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪管理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解情绪管理课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出情绪管理的实际案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪管理的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握情绪管理的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情绪管理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪管理的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解情绪管理知识点，掌握情绪管理的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据情绪管理课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与情绪管理课题相关的拓展资