2024-2025学年利用故事教学增强霸凌预防效果的设计.docx

2024-2025学年利用故事教学增强霸凌预防效果的设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学道德与法治》五年级上册“我们在成长”章节，着重探讨霸凌行为的认识与预防。具体内容包括：认识校园霸凌的形式与危害、了解个人情绪与行为的关系、学习霸凌预防的策略与方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于人际交往的基本原则、尊重他人的重要性以及处理冲突的方法。在此基础上，本节课通过故事教学，帮助学生将已有知识与实践相结合，增强其对霸凌现象的识别和预防能力，进一步提升学生的道德素养和法制观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生道德与法治学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生尊重、关爱他人的道德素养，使其在面对校园霸凌时，能主动关爱受害者，勇于维护公平正义。

2.增强学生法治意识，使其明白霸凌行为违反道德与法律规范，学会用法律手段保护自己和他人。

3.培养学生自我认知与调控能力，学会合理表达情绪，避免因情绪失控导致霸凌行为的发生。

4.提高学生团队协作和沟通能力，通过合作解决问题，增强集体凝聚力，共同预防校园霸凌。

重点难点及解决办法

重点：理解校园霸凌的危害，掌握霸凌预防的策略与方法。

难点：如何引导学生从情感上认同并践行尊重他人的价值观，以及在实际情境中运用法治思维解决问题。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深刻体会校园霸凌对受害者及自身的危害，增强防范意识。

2.创设情境，让学生扮演不同角色进行角色扮演，培养同理心，使其在情感上认同尊重他人的重要性。

3.结合课本内容，引导学生学习相关法律法规，培养法治思维，提高运用法律手段解决问题的能力。

4.邀请法律专家或心理咨询师进行讲座，从专业角度为学生解答疑问，强化重点难点知识的掌握。

5.设计课后实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，突破难点，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：《小学道德与法治》五年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备校园霸凌案例相关的图片、视频，用于课堂展示和讨论；设计相关图表，辅助学生理解霸凌行为的特点和危害。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，用于教师讲解和多媒体资源展示。同时，提前检查多媒体设备，确保其正常运行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段校园霸凌的短视频，让学生观察并思考视频中的行为是否正确。通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生关注校园霸凌问题。

2.讲授新课（15分钟）

①讲解校园霸凌的定义、形式和危害：教师结合教材内容，为学生讲解校园霸凌的概念，展示不同形式的霸凌行为，并分析其对受害者及施暴者的影响。

②案例分析：呈现几个真实的校园霸凌案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并思考如何预防和解决。

③探讨预防策略：引导学生结合已有知识，提出预防校园霸凌的方法和策略。教师总结并补充，强调尊重他人、合理表达情绪、团结协作等方面的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：针对如何预防校园霸凌，让学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，达成共识。

②角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌情境，练习如何应对和解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出以下问题：

①什么是校园霸凌？它有哪些形式？

②校园霸凌对受害者及施暴者有哪些危害？

③如何预防和解决校园霸凌问题？

④在实际生活中，如何践行尊重他人的价值观？

学生回答问题时，教师要关注其思维过程，及时给予指导和鼓励。

5.互动环节（5分钟）

创新教学：开展“画出心中的公平正义”活动，让学生用画笔表达自己对校园霸凌的看法和期望。通过这种方式，培养学生的道德情感和法治意识。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

教师提出一个校园霸凌的情境，要求学生运用所学知识，提出解决问题的方法。同时，引导学生从道德、法治、情感等多方面进行分析，提升核心素养。

7.总结与反思（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调尊重他人、预防校园霸凌的重要性。学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的参与度和互动情况，确保教学双边互动，提高学生的主体地位。同时，注重培养学生的道德情感、法治意识和解决问题的能力，使学生在实际生活中能够自觉践行所学知识。

知识点梳理

1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指同学之间，一方凭借身体、心理、社会等方面的优势，对另一方进行重复的、有意的伤害行为。

2.校园霸凌的形式：

-身体霸凌：推搡、殴打、抢