6.3二氧化碳的实验室制取教学设计- 2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

6.3二氧化碳的实验室制取教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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教材分析

《6.3二氧化碳的实验室制取》选自2024-2025学年九年级化学人教版上册，本节内容旨在让学生掌握二氧化碳的实验室制取方法，理解制取过程中的化学反应原理，并能运用所学知识解决实际问题。教材通过介绍碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳的实验，引导学生探究反应条件、反应物的量对实验结果的影响，强化学生对化学实验基本操作的理解，培养实验操作能力及观察能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：实验室制取二氧化碳的反应原理及操作要领。

难点：实验中反应条件控制、气体的收集和验证方法。

解决办法：通过多媒体演示和教师现场操作，直观展示反应过程，强调反应物比例、加入顺序等操作要领。针对条件控制，设计对比实验，让学生观察不同条件下反应现象的差异，深化理解。对于气体收集和验证，采用分组实验，学生亲自动手操作，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生掌握正确的气体收集和验满方法。通过实验报告和讨论，促使学生反思实验过程，提高问题分析和解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：化学实验室、二氧化碳制取装置、烧杯、试管、漏斗、导管、气密性检验装置。

2.课程平台：教室多媒体教学系统、学校化学课程资源库。

3.信息化资源：化学实验操作视频、二氧化碳性质动画、实验现象互动模拟软件。

4.教学手段：PPT演示、实物展示、分组实验、学生互动讨论、实验报告撰写。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的二氧化碳现象，如汽水冒泡、温室效应等，提问：“二氧化碳是如何产生的？我们如何实验室制取二氧化碳？”激发学生对本节课内容的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾二氧化碳的性质，引出实验室制取二氧化碳的反应原理、装置和操作步骤。

-结合教材，讲解碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳的化学反应方程式，强调反应条件、操作要领及安全注意事项。

-通过多媒体展示实验操作视频，让学生直观了解实验过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误，确保学生掌握实验技能。

-教师针对实验过程中出现的问题进行提问，引导学生进行讨论，加深对知识点的理解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“为什么在实验中加入的盐酸不能过量？”“如何判断二氧化碳已经收集满？”等，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

-学生分享实验心得，互相提问，共同探讨实验过程中的注意事项和操作技巧。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个简易的二氧化碳收集装置制作比赛，鼓励学生发挥创意，巩固所学知识。

-学生分组进行比赛，教师评价并给予反馈，提高学生的实践能力和团队协作精神。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“二氧化碳在生活中有哪些应用？如何减少二氧化碳排放？”引导学生关注环保问题，培养学生的社会责任感和创新意识。

-学生分组讨论，分享观点，教师点评并总结。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

-布置作业：撰写实验报告，总结实验过程中的收获和问题，以及二氧化碳在生活中的应用。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生实验操作技能和解决问题的能力，同时关注核心素养的拓展，使学生在掌握知识的同时，提高实践能力和环保意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《二氧化碳的神奇之旅》：介绍二氧化碳在自然界、生活和工业中的应用及其对环境的影响。

-《实验室制取气体的方法与技巧》：探讨实验室制取气体的不同方法，比较各自优缺点，提高学生对气体制备方法的了解。

-《化学实验安全手册》：提供化学实验中常见的安全知识和操作规范，强化学生的实验安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-研究二氧化碳的溶解性及其对水的影响，了解碳酸饮料的制作原理。

-探索二氧化碳在温室效应中的作用，讨论如何减少二氧化碳排放，为环保贡献自己的力量。

-调查生活中使用二氧化碳的例子，如灭火器、植物光合作用等，分析二氧化碳在这些过程中的作用。

-尝试设计一个简单的二氧化碳循环利用装置，提高学生对资源循环利用的认识。

-阅读化学家们对二氧化碳研究的故事，了解科学研究的艰辛和乐趣，激发学生的科学探究精神。

板书设计

1.标题：6.3二氧化碳的实验室制取

2.内容结构：

-制取原理：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

-实验装置：示意图

-操作步骤：①称量②溶解③收集④验满

-注意事