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四年级下册语文第二单元作文隐身雨衣

全文共5篇示例，供读者参考

四年级下册语文第二单元作文隐身雨衣篇1

教学目的：

1、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想

象能力；

2、有感情地朗读课文；

3、学习作者按一定顺序写的方法。

教学重点：

1、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想

象能力；

2、有感情地朗读课文；

3、学习作者按一定顺序写的方法。

教学难点：

启发学生展开合理的想象。

教学过程：

一、导入

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谁还记得《黄河象》这篇文章讲述了什么内容，按什么顺序讲的？

我们是怎么学习的？

出示板书：

黄河象

按一定顺序写：看──想──发现

（骨架）（来历）（化石）

化石的形成：年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石

学法：先理清文章顺序，然后细读想象理解化石形成的过程和依

据，最后有语气地朗读课文。

二、那么《琥珀》这课是按怎样的顺序写的呢？请你快速默读课文

学生回答，教师板书

《琥珀》想──发现──推理

(形成)(化石)(价值)

2、接着我们上节课的话题讨论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶

段？

⑴学生交流画批的结果，教师帮着梳理点拨

松脂把两个小虫一起包裹在里面；积成松脂球；松脂球变成化石。

（有语气地读一读相关的句段）

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⑵出示学生的问题：在什么情况下“松脂球”才可能把两个小虫

一起包裹在里头？

学生归纳出：炎热的夏天；在松林里；非常巧合（三个条件缺一不

可）

⑶这块琥珀形成的必要条件是什么？

时间长，上万年；陆地下沉，海水上漫；松林被淹，松树慢慢腐

烂；松脂球埋在沙下面，形成化石。

⑷请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥

珀形成的过程。（评读）然后谁来复述这个过程？

⑸这样想象的依据是什么？指名读最后一段，注意各句之间的关

系。

三、总结对比

《黄河象》和《琥珀》在写法和内容上有何异同？（内容相似，但

叙述顺序有所不同）

顺序：

《黄河象》看──想──发现

（骨架）（来历）（化石）

《琥珀》想──发现──推理

（形成）（化石）（价值）

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化石形成：

《黄河象》万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石

《琥珀》一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石（松脂球）

四、有语气地读一读你喜欢的段落并评读

四年级下册语文第二单元作文隐身雨衣篇2

教学目标：

1.有感情地朗读课文；

2.认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象

力；