2024-2025学年列举校园霸凌常见类型的教学设计.docx

2024-2025学年列举校园霸凌常见类型的教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年的人教版《社会》教材第五课“我们受法律特殊保护”的第二部分。本节课主要围绕校园霸凌的常见类型进行探讨，旨在帮助学生了解和认识校园霸凌，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到法律保护我们的权利，但是在现实生活中如何识别和应对校园霸凌行为还需要进一步的学习和实践。本节课的内容与学生已有知识紧密相连，旨在让学生将理论知识应用到实际生活中，提高他们处理人际关系的能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义和特点：帮助学生明确校园霸凌的概念，了解其特点，以便在现实生活中能够及时识别。

2.校园霸凌的常见类型：引导学生了解校园霸凌的各种表现形式，包括身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等，让学生认识到校园霸凌的严重性。

3.应对校园霸凌的方法：教授学生如何预防和应对校园霸凌，提高自我保护意识，培养良好的沟通能力。

4.校园霸凌的法律法规：让学生了解我国相关法律法规对校园霸凌的规定，明确校园霸凌行为的法律后果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习，使学生了解校园霸凌的法律法规，提高他们的法律意识，明确自己的权益和责任。

2.社会责任感：引导学生认识到校园霸凌对个人和社会的危害，培养他们的社会责任感，积极参与预防和制止校园霸凌。

3.自我保护能力：教授学生预防和应对校园霸凌的方法，提高他们的自我保护能力，使他们在遇到校园霸凌时能够做出正确的判断和应对。

4.沟通能力：通过小组讨论和情景模拟等方式，培养学生的沟通能力，帮助他们更好地处理人际关系，减少校园霸凌的发生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解到法律保护我们的权利，但是在现实生活中如何识别和应对校园霸凌行为还需要进一步的学习和实践。学生可能已经了解一些关于校园霸凌的基本概念，但是对于具体的校园霸凌类型和应对方法可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际生活中的问题比较感兴趣，特别是与他们的日常生活相关的内容。他们可能更愿意通过讨论和实践活动来学习，而不仅仅是听讲和阅读。学生的学习能力因个体而异，有的学生可能较快理解概念，而有的学生可能需要更多的时间和实践来掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和识别校园霸凌的类型方面可能遇到困难，因为校园霸凌行为可能多种多样，不太容易明确区分。另外，学生可能在应对校园霸凌时感到无所适从，缺乏有效的应对策略和方法。此外，学生可能对于将理论知识应用到实际生活中的能力有所欠缺，需要通过实际案例和模拟活动来提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生的法律意识、社会责任感、自我保护能力和沟通能力，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用知识。

2.设计具体的教学活动：为引导学生积极参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟校园霸凌场景，提高他们识别和应对校园霸凌的能力。

-小组讨论：组织学生针对校园霸凌的类型、原因和应对方法进行小组讨论，培养他们的沟通能力。

-案例分析：分享一些真实的校园霸凌案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。

3.确定教学媒体使用：为提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、视频材料和网络资源。通过生动的图片、视频和在线资源，使抽象的知识更直观、有趣，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用多媒体技术进行互动提问和知识测试，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，引发学生对校园霸凌的关注，激发他们的学习兴趣。

-教师提问：“你们对校园霸凌有什么看法？你们认为校园霸凌是什么原因导致的？”让学生分享自己的观点和经历。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的定义、类型、原因和危害。

-教师通过案例分析，让学生了解校园霸凌的具体情况，并提出解决办法。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于如何预防和应对校园霸凌的想法和经验。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生在实际操作中学会如何应对。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一些有关校园霸凌的练习题，让学生回答，