第1课 远古时期的人类活动 教学设计-2024-2025学年七年级历史上册（统编版2024）.docx

第1课远古时期的人类活动教学设计-2024-2025学年七年级历史上册（统编版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级历史上册（统编版2024），主要涉及远古时期的人类活动。具体内容包括：

1.远古时期人类的生产活动：包括农业、畜牧业、手工业等方面的发展。

2.远古时期人类的社会生活：包括家族组织、婚姻制度、丧葬习俗等。

3.远古时期人类的文化与艺术：包括绘画、雕塑、音乐等方面的创作。

4.远古时期人类的政治制度：包括部落联盟、封建制度等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习远古时期的人类活动，使学生能够建立起对远古时期历史发展的时空观念，理解不同地域、不同民族的人类活动及其相互影响。

2.史料实证：培养学生运用史料来验证历史事实的能力，学会分析、比较和综合不同史料，以形成对远古时期人类活动的客观认识。

3.历史解释：使学生能够对远古时期人类活动的背景、过程和意义进行合理的解释，理解历史事件的复杂性和多样性。

4.文明史观：通过学习远古时期人类的活动，使学生能够认识到人类文明发展的历程，理解不同文明之间的交流与碰撞。

5.历史思维：培养学生的批判性思维和创新思维，学会从不同角度和层面去思考历史问题，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-远古时期人类的生产活动：理解农业、畜牧业、手工业的发展对人类社会的重要性。

-远古时期人类的社会生活：掌握家族组织、婚姻制度、丧葬习俗等社会结构和社会关系。

-远古时期人类的文化与艺术：了解绘画、雕塑、音乐等艺术形式的出现和发展。

-远古时期人类的政治制度：理解部落联盟、封建制度等政治组织的形成和运作。

2.教学难点：

-生产活动的具体实施：学生可能对农业、畜牧业、手工业的具体操作和技巧难以理解，需要通过实物展示、图片资料、模拟体验等方式来帮助学生形象化学习。

-社会生活的复杂性：学生可能对社会生活中的家族组织、婚姻制度、丧葬习俗等概念感到抽象和复杂，需要通过案例分析、角色扮演等方式来帮助学生深入理解。

-文化与艺术的演变：学生可能对远古时期的文化与艺术形式难以产生共鸣，需要通过作品展示、音乐欣赏等方式来激发学生的学习兴趣和理解能力。

-政治制度的演变：学生可能对部落联盟、封建制度等政治制度的形成和变化难以理解，需要通过历史地图、时间线等方式来帮助学生建立清晰的政治制度演变框架。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版2024年七年级历史上册教材。

2.辅助材料：搜集与远古时期人类活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如远古农业工具的图片、古代婚姻制度的图表、远古绘画和雕塑作品的照片等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如模拟农业耕作实验，需准备相应的实验器材，如土地模型、种子、农具等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行互动讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将要学习的是远古时期的人类活动。远古时期是人类历史的起点，那么，你们知道在这个时期，人类是如何生活的吗？他们是如何进行生产、如何组织社会、如何创造文明的呢？让我们一起走进历史的长河，探索远古时期的人类活动。”

2.讲授生产活动（15分钟）

“首先，我们来看一下远古时期人类的生产活动。在这个时期，人类开始从狩猎采集过渡到农业生产。农业的出现是人类历史上的一个重要里程碑，它使得人类有了稳定的食物来源，从而能够定居下来，建立起更为复杂的社会结构。那么，远古时期的农业生产有哪些特点呢？谁可以来说一说？”

3.学生讨论社会生活（10分钟）

“接下来，我们来讨论一下远古时期人类的社会生活。请同学们分组讨论，思考一下远古时期的人类是如何组织家庭、如何进行婚姻、如何处理丧葬等问题的。讨论结束后，每组选一名代表来进行分享。”

4.探究文化与艺术（15分钟）

“在远古时期，人类不仅发展了生产和社会组织，还创造了丰富多彩的文化与艺术。让我们一起来看一下这个时期的绘画、雕塑和音乐等艺术形式。请大家观察这些艺术品，思考一下它们反映了哪些当时的人类生活和社会现象。”

5.分析政治制度（10分钟）

“最后，我们来分析一下远古时期的人类政治制度。在这个时期，人类社会逐渐形成了部落联盟和封建制度等政治组织。请大家阅读教材，分析一下这些政治制度的形成背景和特点。”

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了远古时期人类的生产活动、社会生活、文化与艺术以及政治制度。希望大家能够通过今天的课程，对远古时