2024-2025学年小学生足球技巧教学设计与训练.docx

2024-2025学年小学生足球技巧教学设计与训练

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《小学体育课程标准》中足球技巧相关章节，重点围绕基础控球技术和简单战术配合展开。教学内容包括：球性熟悉、运球、停球、传球、射门等基本技术，以及初步的进攻与防守战术。这些内容与课本中关于足球技巧的介绍紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系：在小学中高年级阶段，学生已具备基本的运动能力和协调性，对足球运动有一定的了解和兴趣。在此基础上，课程设计将结合学生已掌握的体育知识和技能，如基本的跑步、跳跃、转向等，进一步引导他们学习足球技巧，提高控球能力和团队协作意识。通过本节课的学习，学生将能够将所学技巧应用于实践中，提升个人足球技能水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标立足于《小学体育课程标准》对学生全面发展要求的体现，紧密联系课本内容。通过足球技巧教学，旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体包括：提高学生的足球技能，增强身体素质和协调性；培养团队合作精神，提升社会适应能力；锻炼学生的意志品质，培养积极进取、遵守规则的体育道德。这些核心素养目标旨在使学生在掌握足球技巧的同时，促进其身心全面发展，符合新教材对学生综合能力培养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在小学中高年级的学习中，学生已具备基本的体育知识和技能，如简单的运动规则、团队协作意识，以及一定的身体协调性和运动能力。此外，通过前期体育课程的学习，学生对足球运动的基本技巧如运球、停球、传球等已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对足球运动表现出浓厚兴趣，乐于参与足球活动，具备一定的自主学习能力。在能力方面，学生的身体素质和运动技能存在差异，但普遍具有较强的好奇心和模仿能力。在学习风格上，学生倾向于通过实践和游戏等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在足球技巧学习中，部分学生可能因身体素质、协调性等方面的局限，面临技术掌握困难。此外，团队协作中可能出现沟通不畅、配合不默契等问题，影响学生的学习兴趣和自信心。针对这些困难和挑战，教师需关注个体差异，提供有针对性的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授与示范：结合课本内容，教师通过讲解足球技巧要领，并进行现场示范，帮助学生理解技术动作。

2.分组合作与游戏：设计分组练习和足球小游戏，如“控球接力”、“传球大赛”等，激发学生兴趣，培养团队协作能力。

3.角色扮演：让学生扮演教练、球员等角色，模拟比赛场景，提高学生实践应用能力和沟通能力。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、视频等教学资源，辅助讲解足球技巧，增强学生对技术动作的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一段精彩足球比赛视频，让学生感受足球运动的魅力，激发学习兴趣。

提出问题：引导学生思考视频中球员运球、传球、射门的技巧，为新课学习奠定基础。

2.讲授新课（10分钟）

a.讲解控球技术（3分钟）：结合课本内容，讲解控球的要点，如身体姿态、触球部位等。

师生互动：邀请学生上台演示正确控球姿势，教师进行点评和指导。

b.讲解传球技术（3分钟）：介绍传球的方法和技巧，如脚内侧传球、脚背传球等。

师生互动：组织学生进行两人一组传球练习，教师巡回指导。

c.讲解射门技术（3分钟）：分析射门时的要点，如支撑脚位置、击球部位等。

师生互动：让学生尝试射门练习，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（15分钟）

a.控球练习（5分钟）：设计控球游戏，如“抢球接力”，提高学生的控球能力。

师生互动：教师参与游戏，与学生互动，共同提高控球技巧。

b.传球练习（5分钟）：进行分组传球练习，要求学生在规定时间内完成指定传球动作。

师生互动：教师观察学生传球过程，及时发现问题并进行指导。

c.射门练习（5分钟）：设置射门挑战，如“精准射门”，锻炼学生的射门技巧。

师生互动：教师担任守门员，为学生提供射门反馈。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课所学的足球技巧，向学生提问，检查学习效果。

师生互动：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励，针对错误进行纠正和指导。

5.创新教学（5分钟）

a.角色扮演：让学生扮演教练和球员，模拟比赛场景，培养学生的实践应用能力。

师生互动：教师观察学生的表现，给予建议和指导。

b.小组讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。

师生互动：教师参与讨论，引导学生深入思考，拓展思维。

6.总结与反馈（5分钟）

a.教师总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点，梳理知识点。

b.学生反馈：邀