第24课 印刷术（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）.docx

第24课印刷术（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版五年级科学上册第24课《印刷术》。课程内容包括：1.了解印刷术的历史和发展；2.掌握活字印刷和木版印刷的区别；3.学习印刷的基本步骤和技巧；4.通过实践活动，亲身体验印刷过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国古代的四大发明，对发明创造有一定的认识。本节课将通过讲解和实践活动，让学生对印刷术有更深入的了解，培养学生的实践操作能力和创新意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习印刷术的历史和发展，学生能够培养对科学文化的兴趣和好奇心，提高对发明创造的认知。在实践活动过程中，学生将运用观察、比较和分析等科学方法，锻炼问题解决和团队合作能力。同时，学生能够理解印刷术对人类文明的重要贡献，树立正确的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：进入五年级的学生，已经在之前的学习中接触过中国古代的四大发明，对印刷术有一定的了解。他们掌握了基本的阅读和写作技能，能够理解简单的科学概念和原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对科学实验和实践活动充满兴趣。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，善于通过动手操作来理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够得到即时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习印刷术的原理和操作过程中，学生可能会遇到理解活字印刷和木版印刷的区别、正确操作印刷机器等技术性的困难。此外，对于印刷术的历史和文化意义，学生可能难以理解其深远的影响。在实践活动环节，学生可能需要克服操作不熟练、团队合作中沟通不畅等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、白板和黑板，以及印刷术实践所需的印刷机器、版材、油墨等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：与印刷术相关的电子书籍、在线视频教程、互动教学软件等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、角色扮演、问题解决、互助合作等。

教学过程

课前准备：

学生在课前预习本节课的内容，了解印刷术的历史和发展，观看相关的视频资料，对印刷术有初步的认识。

课堂导入：

大家好，今天我们要学习的是第24课《印刷术》。同学们，你们知道中国古代的四大发明是什么吗？对，分别是造纸术、指南针、火药和印刷术。印刷术是我国古代的一项伟大发明，它为人类文化的传播做出了巨大贡献。那么，印刷术是如何发展起来的呢？它又有哪些特点呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻印刷术的奥秘。

教学内容探究：

1.印刷术的历史和发展

同学们，我们首先来了解一下印刷术的历史。印刷术起源于我国唐代，经过宋、元、明、清等朝代的发展，逐渐形成了活字印刷和木版印刷两大体系。其中，活字印刷术是北宋时期毕昇发明的，它大大提高了印刷效率，使得书籍的大量复制和传播成为可能。而木版印刷则更早一些，它是在版材上雕刻图文，再涂上墨汁进行印刷。同学们，你们知道活字印刷和木版印刷有什么区别吗？

2.活字印刷和木版印刷的区别

活字印刷和木版印刷最大的区别在于印刷方式不同。活字印刷是先将文字或图像刻在小块的木头上，然后组合成完整的版面进行印刷；而木版印刷则是将图文直接雕刻在整块木板上。此外，活字印刷可以重复使用，而木版印刷则是一次性的。同学们，你们能举个例子来说明活字印刷的优势吗？

3.印刷的基本步骤和技巧

印刷并不是一件简单的事情，它需要经过多个步骤才能完成。首先，我们需要准备好版材，然后在版面上雕刻或排版；接下来，涂上墨汁，将纸张放在版面上进行印刷；最后，整理和装订印刷品。在这个过程中，我们需要掌握一定的技巧，比如如何正确使用印刷机器，如何调整版面，如何控制墨汁的用量等。同学们，你们想不想亲自动手试一试呢？

实践活动：

接下来，我们来进行实践活动。同学们分成小组，每组选择一种印刷方式，试着完成一本小册子的印刷。在这个过程中，你们可以体会到印刷的乐趣，也可以更好地理解印刷术的魅力。请大家注意安全，动作要小心，让我们一起来看看哪个小组的印刷作品最好吧！

课堂总结：

通过本节课的学习，我们了解了印刷术的历史和发展，掌握了活字印刷和木版印刷的区别，学习了印刷的基本步骤和技巧。同学们在实践活动中也亲身体验了印刷的过程，感受到了印刷术的魅力。印刷术是我国古代的一项伟大发明，它为人类文化的传播做出了巨大贡献。希望大家能够珍惜和传承这一宝贵的文化遗产。

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