2024-2025学年小学生德育教学设计理解与关怀社会弱势群体.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计理解与关怀社会弱势群体

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材中关于“理解与关怀社会弱势群体”的章节，着重探讨社会中的贫困、残疾人群及老年人等弱势群体的生活现状及其面临的挑战。具体内容包括：1）弱势群体的定义与分类；2）弱势群体的生活状况及面临的困难；3）作为小学生应如何关注与帮助弱势群体。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过关于友谊、互助、尊重等德育主题，对于关爱他人有一定的认识基础。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解社会弱势群体的具体处境，培养他们的同理心和社会责任感，与课本知识紧密相连，提升学生实际应用课本知识的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.社会责任感：通过了解弱势群体的生活现状，培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升其社会责任感。

2.同理心：让学生换位思考，理解弱势群体的困境，培养同理心，增进人际交往中的友善与尊重。

3.问题解决能力：培养学生针对弱势群体面临的问题，提出切实可行的解决方案，提高其问题分析和解决能力。

4.团队合作意识：在讨论如何帮助弱势群体的过程中，培养学生团队合作精神，共同为改善社会环境作出努力。

这些核心素养目标与新课标教材要求相符合，有助于学生全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：1.弱势群体的定义与分类；2.理解弱势群体的生活状况及面临的困难；3.提出具体可行的关爱行动。

难点：1.深入体会弱势群体的心理感受；2.设计实际有效的帮助策略。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解各类弱势群体，提高对重点内容的掌握。

2.利用多媒体教学资源，如纪录片、图片等，让学生直观感受弱势群体的生活现状，突破心理感受的难点。

3.组织角色扮演活动，让学生模拟弱势群体的生活场景，增强同理心，降低理解难度。

4.鼓励学生提出关爱行动方案，教师给予指导和建议，帮助学生优化方案，提高解决实际问题的能力。

5.创设合作学习氛围，促进学生之间的交流与分享，共同解决难点问题。

四、教学方法与策略

本节课采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师简要讲解弱势群体的定义与分类，为学生提供基础知识框架。

2.案例研究：通过展示具体弱势群体的生活案例，引导学生深入分析和讨论，提升理解能力。

3.角色扮演：组织学生模拟弱势群体的生活场景，增进同理心，激发学生主动参与。

4.小组讨论：鼓励学生分组讨论关爱行动方案，促进互动交流，共同解决问题。

5.多媒体教学：运用纪录片、图片等教学媒体，直观展示弱势群体的生活现状，增强学生感知。

6.项目导向学习：指导学生设计并实施关爱弱势群体的具体项目，提高实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组弱势群体的图片，如孤寡老人、留守儿童、残疾人等，并提出问题：“你们知道这些图片中的叔叔阿姨、弟弟妹妹们是谁吗？他们在生活中可能遇到了哪些困难？”

-学生观察图片并思考问题，激发他们对弱势群体的关注和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解弱势群体的定义、分类及其生活状况，强调本节课的教学重点。

-通过案例分析，引导学生了解弱势群体面临的困难，阐述教学难点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何帮助弱势群体，提出关爱行动方案。

-课堂提问：教师挑选几组学生分享他们的方案，并对方案进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：组织学生模拟弱势群体的生活场景，让其他学生观察并发表感受。

-教师点评：针对学生的表现，教师给予肯定和指导，引导学生深入思考如何更好地关爱弱势群体。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-学生针对弱势群体面临的问题，提出创新性的解决方案。

-教师指导学生优化方案，强调社会责任感、同理心、问题解决能力和团队合作意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调关爱弱势群体的重要性。

-学生分享学习收获，反思自己在关爱他人方面的不足。

7.课后作业（课后自主完成）

-设计一份关于关爱弱势群体的行动计划，要求具体、可行。

-家长参与评价，鼓励学生在生活中落实关爱行动。

教学过程设计注重师生互动、创新教学，确保学生在掌握新知识的同时，提高核心素养能力。整个教学过程用时45分钟，符合实际学情。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学德育》教材中关于弱势群体的其他章节内容。

-相关书籍：《关爱弱势群体：我们共同的责任》、《温暖的力量：关注弱势群体的故事》。