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幼儿园伙伴树教案5篇

幼儿园伙伴树教案篇1

活动目标：

1、通过故事知道礼貌待人，擅长发现别人的优点才略找到伙伴。

2、学会简单的交往语言和适合的交往方式。

3、爱好并乐意多交伙伴。

4、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法

5、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。

活动准备：

1、《萤火虫找伙伴》的图片ppt

活动过程：

一、活动导入：谈话，引出课题。

1、问：“妈妈、父亲上班去了，家里就你一个人的时候你想干

什么？”

有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？

2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示ppt），故事的名字叫《萤火虫找伙伴》。

二、分段叙述故事，初步理解故事内容。

1、出示图片ppt，叙述故事第一段。

提问：

（1）萤火虫为什么要找伙伴？

（2）萤火虫交伙伴时，是怎么对伙伴说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交伙伴？为什么？

2、出示ppt，叙述故事第二段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮忙幼儿简单了解优点和短处的意思。）

（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认得到自身的错呢？

3、出示图片ppt，欣赏故事第三段。

提问：

（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伙伴呢？为什么？

（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

提问：萤火虫第一次找伙伴，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？知道只有礼貌待人，擅长发现别人的优点才略找到好伙伴。

四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。

（1）谈谈自身爱好什么样的伙伴呢？（有礼貌的、好东西和同伴共享的）

（2）在生活中，你们交伙伴的方式呢？交伙伴时应当怎么对伙伴说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）（您好，我可以和你做伙伴吗？也可以说一些称赞的话……）

（3）请个别幼儿到集体中来说一说自身好伙伴的优点

老师：现在请小伙伴请出自身的好伙伴，像萤火虫一样找出好伙伴的优点并说一些称赞伙伴的话。

请小伙伴来说一说，看看谁的方法又多又好？

总结：和别人成为伙伴的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好伙伴。伙伴之间只有相互敬重才略赢得相互的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。

五、与同伴结伴游戏：参加《喊数抱团找伙伴》的游戏活动，使幼儿知道有伙伴一起游戏是一件多么欢快的事情。

师：现在我们去交更多的好伙伴，我们一起玩个游戏好吗？

？喊数抱团找伙伴》玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立刻与靠近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有及时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。游戏规定：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。

教学反思：

首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐性，开始显现各种小动作。这一点我会在平常教学中加强注意，严格掌控好教学时间。

其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找伙伴》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，擅长发现别人的优点才略找到伙伴，但可以我的引导还是不足，孩子对故事不足熟识，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是优点和短处没有一个清楚的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

最终，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，而且平常上课时，乐观举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆小了。这一点也在提示我一日生活常规的紧要性，要抓好常规，而且应当在平常要多给那些胆小的孩子机会，鼓舞孩子自我表现。

幼儿园伙伴树教案篇2

一、设计意图：

？幼儿园教育引导纲要》（试行）中提到：语言本领是在运用的过程中发展起来的。小动物始终是孩子们所喜好的，特别是小班的孩子，常常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个到底，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物特别爱好。而小班孩子的语言表达本领有限，依据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜好，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达本领得到进一步的提高。

二、活动内容：

？找伙伴》

三、活动目标：

1、初步学习念儿歌。

2、能大胆运用语言、动作和神色表现自身对小动物的爱好。

3、爱好参加游戏活动。

4、通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自身对故事内容的猜测与想象。

四