2024-2025学年小学生地震应急避险教学设计.docx

2024-2025学年小学生地震应急避险教学设计

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教学内容

2024-2025学年小学生地震应急避险教学设计，基于教材《安全教育》五年级下册第五章“自然灾害的防护”内容，主要包括以下三个方面：

1.地震的基本概念：介绍地震的定义、成因及影响；

2.地震预警信号识别：学习如何识别地震来临前的预警信号，如动物异常行为、地声、地光等；

3.地震应急避险：掌握地震发生时的自我保护方法，如迅速躲避、室内外避险要领、身体防护等，并学习如何进行地震后的紧急疏散。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.提高生命安全意识：使学生认识到地震的危害性，树立防灾减灾意识，增强自我保护能力；

2.增强灾害识别能力：通过学习地震预警信号的识别，培养学生观察、分析及判断自然现象的能力；

3.培养团队协作精神：在地震应急避险及紧急疏散过程中，学会与他人合作、互助，共同应对自然灾害；

4.增强心理素质：培养学生面对地震等突发事件时的冷静、勇敢心态，提高应对紧急情况的适应能力。

重点难点及解决办法

1.重点：地震预警信号的识别及地震发生时的应急避险方法。

难点：如何在实际地震中迅速、正确地采取避险措施。

解决办法：通过多媒体演示、模拟演练等形式，让学生直观地了解地震预警信号，并结合实际场景进行角色扮演，反复练习地震发生时的避险要领，提高应对能力。

2.重点：地震后的紧急疏散方法及注意事项。

难点：如何在紧急疏散过程中保持秩序，确保自身及他人安全。

突破策略：组织学生进行紧急疏散演练，让学生熟悉疏散路线、方法和注意事项，同时强调团队协作、互相帮助的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授、讨论、案例研究及项目导向学习等方法。通过讲授地震基本概念和避险知识，引导学生讨论地震预警信号及避险经验，以案例研究分析典型地震事件，项目导向学习则围绕地震应急避险展开。

2.设计教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟地震发生时的应急避险场景；开展地震预警信号识别小游戏，提高学生参与度和互动性；进行紧急疏散演练，加强实践操作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料、实物模型等教学资源，直观展示地震现象和避险方法，帮助学生理解和掌握知识。同时，利用网络平台分享地震防护资料，便于学生课后复习和拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于地震基本概念和预警信号的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地震是如何发生的？”和“你如何识别地震前的预警信号？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解地震成因和预警信号。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，提前了解地震知识。

-培养学生自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段地震视频，引发学生对地震应急避险的关注。

-讲解知识点：详细讲解地震应急避险的正确方法和步骤。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟地震发生时的紧急情况，让学生实践避险操作。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考地震应急避险的重要性。

-参与课堂活动：在角色扮演中，学习并实践地震避险技能。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握地震避险知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对地震避险知识的理解，提高实际操作能力。

-通过实践活动，锻炼学生的应急反应和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置地震应急避险演练的作业，要求学生在家庭中模拟并记录过程。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解地震知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

-完成作业：在家中完成地震避险演练，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解地震防护知识。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生