2不一样的你我他 第一课时 找找我们的”不同“（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

2不一样的你我他第一课时找找我们的”不同“（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.自我认知：培养学生认识自己，理解个体差异，树立自信，懂得自尊。

2.社会适应：培养学生学会与人相处，理解并尊重他人，具备良好的沟通能力。

3.法治观念：培养学生了解基本法律知识，增强法治意识，遵纪守法。

4.思辨能力：培养学生学会思考问题，分析问题，解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.认识自己，理解个体差异。

2.与人相处，尊重他人。

3.了解基本法律知识，增强法治意识。

4.学会思考问题，分析问题，解决问题。

难点：

1.引导学生深入理解个体差异，树立自信，懂得自尊。

2.培养学生良好的沟通能力，学会与人相处。

3.加深学生对基本法律知识的理解，提高法治意识。

4.培养学生思辨能力，锻炼思考、分析、解决问题的能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享等方式，让学生充分表达自己的特点和优势，引导学生正确认识自己，理解个体差异。

2.创设情景模拟，组织学生进行角色扮演，提高沟通能力，学会与人相处。

3.结合案例分析，讲解法律知识，引导学生自觉遵纪守法，增强法治意识。

4.提供思考题、讨论题等，激发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等，引导学生认识自己，理解个体差异，学会与人相处，增强法治意识，培养思辨能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、案例分析等，以促进学生积极参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，运用线上教学平台，提供丰富的学习资源，拓宽学生视野。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《不一样的你我他》。首先，请同学们翻开课本，阅读第1-2页，然后结合自己的生活经验，想一想，我们每个人都是独一无二的，都有自己独特的特点和优势。接下来，我们来进行一个简单的活动，请大家用一两句话介绍一下自己，看看我们有哪些相同点和不同点。

2.探究课文内容（15分钟）

??同学们，刚才我们通过自我介绍，发现我们有很多相同点和不同点。接下来，让我们一起来深入了解一下课文内容。请同学们阅读第3-6页，边读边思考以下问题：

??1.课文中的“我”有哪些特点和优势？

??2.课文中的“你”和“他”分别指的是谁？他们有哪些特点和优势？

??3.我们应该如何看待自己的特点和优势，以及他人的特点和优势？

??请同学们阅读后，进行小组讨论，分享自己的思考和感悟。

3.案例分析（15分钟）

??同学们，通过课文的学习，我们知道了每个人都有自己的特点和优势。那么，在面对他人的特点和优势时，我们应该如何去做呢？接下来，让我们一起来分析一个案例。

??案例：小明和小红是同班同学，小明学习成绩优秀，而小红擅长体育。在一次学校比赛中，小红获得了冠军，小明感到很失落。

??请同学们分组讨论，思考以下问题：

??1.小明为什么会感到失落？

??2.小红取得成绩后，应该如何对待小明的感受？

??3.小明应该如何调整自己的心态，面对小红的成绩？

??讨论结束后，各小组派代表分享自己的观点和看法。

4.总结与反思（5分钟）

??同学们，通过今天的课程，我们认识到了每个人的独特性，以及如何看待他人的特点和优势。在日常生活中，我们要学会尊重他人，欣赏他人的优点，同时也要树立自信，发挥自己的特点和优势。

??请同学们结合自己的实际情况，思考一下如何在生活中运用今天学到的知识。接下来，我们来进行一个简短的分享。

5.课后作业（5分钟）

??同学们，请结合课文内容和自己生活中的实例，写一篇关于“不一样的你我他”的作文，要求字数在300-400字左右。

??总结：通过本节课的学习，我们认识到了自己的独特性，学会了如何看待他人的特点和优势。希望大家能够在日常生活中，运用所学知识，与人相处融洽，共同成长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：《不一样的你我他》系列故事书籍，通过生动有趣的故事，引导学生认识个体差异，学会尊重他人。

-电影视频：《头脑特工队》，通过动画形式展示不同情绪的特点和作用，帮助学生理解个体差异。

-心理健康教案：