2024-2025学年小学生情感共鸣与理解他人的德育设计.docx

2024-2025学年小学生情感共鸣与理解他人的德育设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生情感共鸣与理解他人的德育设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《小学德育》教材中“情感共鸣与理解他人”的章节。内容包括情感的类型与表达、如何倾听与理解他人的感受、以及通过实际案例探讨同理心的培养。这些内容旨在引导学生认识到情感交流的重要性，学会在日常生活中体现对他人的理解与关怀。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段的学习中，已经对基本的情感有了初步的认识，例如喜怒哀乐等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解情感背后的深层次含义，以及如何将这些认知转化为实际行动，去感受他人的情感，实现情感共鸣，促进和谐人际关系的建立。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密联系《小学德育》教材“情感共鸣与理解他人”的章节，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的社会交往能力，使他们能够理解并尊重他人的情感与观点；其次，加强学生的情感调节能力，学会在不同情境下合理表达自己的情感，并对他人的情感给予恰当回应；最后，培育学生的同理心，激发他们对他人遭遇感同身受，培养关爱他人、乐于助人的品质。通过本节课的学习，引导学生将德育理念内化为自身行为，为形成良好的人际关系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了基本的情感识别与表达技巧，了解了人际交往的基本原则，能够简单描述自己的情感状态，并对他人的情感表达有一定的识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对故事性、情境性的教学内容表现出较高的兴趣，具有较强的模仿能力和想象力。他们的学习风格偏向于合作学习和体验学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等互动方式来深入理解课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解和应用同理心方面，学生可能会遇到以下困难：如何在不同情境下准确地感知他人的情感需求；如何在情感冲突时保持冷静，合理调节自己的情绪；以及如何将同理心转化为实际行动，帮助他人解决实际问题。

此外，学生在处理复杂的人际关系时，可能会因为年龄和经验的限制，缺乏解决问题的策略和技巧，需要在教学过程中给予针对性的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：《小学德育》教材，确保每位学生都有章节相关内容的学习资料。

2.辅助材料：准备与情感表达、同理心相关的图片、视频片段，以及案例分析材料，用于激发学生兴趣和深化理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置情景模拟表演空间，便于学生进行角色扮演和互动交流，同时配备多媒体设备用于展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段动画视频，展示一个学生在学校生活中遇到情感冲突的场景，如友谊中的误会。

-提出问题：观看视频后，教师引导学生思考：“视频中发生了什么？你有没有遇到过类似的情况？在这种情况下，我们应该如何表达自己的情感，又该如何理解对方的感受？”

-目标：激发学生对情感表达和同理心的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-情感表达：教师结合教材内容，讲解情感的类型、情感表达的方式及其重要性，强调非言语表达（如肢体语言、面部表情）的作用。

-同理心培养：介绍同理心的概念，通过案例分析、角色扮演等方式，展示如何从他人的角度思考问题，感受他人的情感。

-目标：确保学生理解和掌握情感表达和同理心的基本概念与技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用情感表达和同理心解决人际冲突。

-角色扮演：每组挑选一个情境进行角色扮演，实践情感表达和同理心的技巧。

-目标：通过讨论和实践活动，巩固学生对情感表达和同理心的理解和应用。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：教师针对角色扮演环节，向学生提问，如“你是如何感受到对方情感的？”“你是如何表达自己的同理心的？”

-学生分享：邀请学生分享自己的感受和经验，同时鼓励其他学生提出问题和建议。

-目标：通过师生互动，深化学生对情感表达和同理心的认识，培养学生的语言表达能力和批判性思维。

5.解决问题与创新教学（5分钟）

-案例分析：教师提供一个复杂的情感冲突案例，要求学生小组讨论并提出解决方案。

-创新教学：鼓励学生思考如何将同理心应用到不同的人际关系和场景中，如家庭、学校、社会等。

-目标：提高学生的问题解决能力，培养学生的创新思维和核心素养。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-情感日记：布置学生课后写一篇关于情感体验的日记，记录自己一天中感受到的情感变化，以及如何运