2024-2025学年学习动机激发的心理教学设计.docx

2024-2025学年学习动机激发的心理教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年的一年级学生，学科为心理学。课程主要内容是学习动机激发的心理教学。本节课旨在帮助学生理解学习动机的概念，掌握激发学习动机的方法，以提高他们的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生将能够了解自身的学习动机，并学会如何通过心理技巧来激发自己的学习动机，提高学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理素养，特别是自我认知和自我激励的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解学习动机的概念，认识自身的学习动机。

2.掌握激发学习动机的方法，提高自我激励能力。

3.培养积极的学习态度，增强学习兴趣和动力。

4.发展问题解决和批判性思维能力，学会自主学习。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生对学习动机有一定的了解，知道学习动机对学习的重要性。部分学生已经能够识别自身的动机，并采取一些方法来激发学习动机。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对心理学课程整体感兴趣，尤其是与实际生活相关的内容。在学习能力方面，大部分学生具备理解和应用知识的能力，少数学生需要额外的辅导。学习风格上，一部分学生喜欢通过实践和讨论来学习，另一部分学生则更偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动机激发的心理教学过程中，学生可能对理论概念理解不深，难以将理论知识应用到实际学习中。此外，部分学生可能缺乏自我激励的策略，难以持久保持学习动力。此外，学生可能在学习过程中出现注意力不集中、学习方法不当等问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学用纸、彩色粉笔、学生作业本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线心理测试工具、相关学术文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、自我反思报告、课堂问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习动机激发的心理教学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是学习动机吗？它对我们的生活和学习有什么影响？”

展示一些关于学习动机的图片或视频片段，让学生初步感受学习动机的重要性。

简短介绍学习动机的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习动机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习动机的基本概念、组成部分和激发方法。

过程：

讲解学习动机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习动机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习动机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习动机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习动机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习动机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用学习动机激发方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习动机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习动机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习动机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习动机的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习动机的概念、组成部分、案例分析等。

强调学习动机在实际学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习动机激发方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习动机的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《心理学与生活》（PsychologyandLife），作者：理查德·格罗斯（RichardG.Gross）

-《动机与人格》（MotivationandPersonality），作者：亚伯拉罕·马斯洛（AbrahamH.Maslow）

-《自我决定：理论、研究和应用》（Self-Determination:Theory,Research,andApplications），作者：瑞恩（Ryan）和德西（Deci）

这些书籍和文章