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2《落花生》第一课时(教学设计)2024-2025学年统编版语文五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文五年级上册《落花生》第一课时
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言运用:通过阅读《落花生》一文,提升学生对汉语文字的理解和运用能力,培养学生准确、流畅的口头和书面表达能力。
2.思维能力:培养学生分析问题、解决问题的能力,学会从文章中提炼主题,分析作者观点,并能够进行批判性思考。
3.文化理解:通过学习《落花生》一文,加深学生对中国传统文化的了解,培养学生对中国优秀传统文化的认同感和自豪感。
4.审美情趣:引导学生欣赏文学作品,提高学生的审美鉴赏能力,激发学生对文学艺术的热爱。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《落花生》一文的主要内容,体会作者对家乡的热爱和对生活的感悟。
2.掌握文中重点词语和句式的运用,提高学生的语文表达能力。
难点:
1.文中一些生僻词语的理解和运用。
2.分析作者的观点和态度,理解文章的深层含义。
解决办法:
1.对于生僻词语,可以通过查阅工具书或者集体讨论的方式进行学习和理解。在课堂上,教师可以对这些词语进行解释,并让学生在实际语境中进行运用,以加深对词语的理解。
2.对于理解作者观点和态度的问题,可以引导学生从文章的标题、开头、结尾等部分入手,分析作者的表达方式和用词,从而更好地理解文章的深层含义。同时,可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的看法和理解,相互启发,共同进步。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《落花生》等。
2.课程平台:无(或具体课程平台名称,根据实际使用情况填写)。
3.信息化资源:教学PPT、电子教案、相关音频/视频材料(如关于花生的种植、收获等)、在线字典/词典等。
4.教学手段:讲授法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、情景模拟法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《落花生》一文,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《落花生》一文的主要内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《落花生》一文,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述关于落花生的故事,引出《落花生》一文,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《落花生》一文中的重点词语和句式,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在讨论中理解作者观点和态度。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的看法和理解。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《落花生》一文中的重点词语和句式。
-小组合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《落花生》一文的主要内容,掌握重点词语和句式的运用。
-通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《落花生》一文,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《落花生》相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
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