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2《落花生》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《落花生》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《落花生》一文，提升学生对汉语文字的理解和运用能力，培养学生准确、流畅的口头和书面表达能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从文章中提炼主题，分析作者观点，并能够进行批判性思考。

3.文化理解：通过学习《落花生》一文，加深学生对中国传统文化的了解，培养学生对中国优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：引导学生欣赏文学作品，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生对文学艺术的热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《落花生》一文的主要内容，体会作者对家乡的热爱和对生活的感悟。

2.掌握文中重点词语和句式的运用，提高学生的语文表达能力。

难点：

1.文中一些生僻词语的理解和运用。

2.分析作者的观点和态度，理解文章的深层含义。

解决办法：

1.对于生僻词语，可以通过查阅工具书或者集体讨论的方式进行学习和理解。在课堂上，教师可以对这些词语进行解释，并让学生在实际语境中进行运用，以加深对词语的理解。

2.对于理解作者观点和态度的问题，可以引导学生从文章的标题、开头、结尾等部分入手，分析作者的表达方式和用词，从而更好地理解文章的深层含义。同时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，相互启发，共同进步。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《落花生》等。

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：教学PPT、电子教案、相关音频/视频材料（如关于花生的种植、收获等）、在线字典/词典等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、情景模拟法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《落花生》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《落花生》一文的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《落花生》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于落花生的故事，引出《落花生》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《落花生》一文中的重点词语和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中理解作者观点和态度。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《落花生》一文中的重点词语和句式。

-小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《落花生》一文的主要内容，掌握重点词语和句式的运用。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《落花生》一文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《落花生》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。