第2课《古代世界的帝国与文明的交流》 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第2课《古代世界的帝国与文明的交流》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教材分析

《古代世界的帝国与文明的交流》是2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的第2课。本课主要内容涵盖了古代世界帝国的兴衰及其对文明交流的影响，包括波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等。通过学习，学生应了解古代帝国的基本概况，认识不同文明间的交流与碰撞，以及这些交流对后世的影响。

本节课旨在帮助学生掌握古代世界帝国的历史背景、成立过程、发展特点及其文明交流的方式，培养学生的史实分析和综合运用能力。同时，通过对比不同帝国的发展，使学生认识到文明之间的差异与联系，增强对历史发展的整体认识。结合学生实际情况，本节课将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实分析和综合运用能力，通过学习古代世界帝国的历史背景、成立过程、发展特点及其文明交流的方式，使学生能够运用历史知识对相关史实进行分析和评价。同时，通过对比不同帝国的发展，培养学生的历史思维能力，认识文明之间的差异与联系，增强对历史发展的整体认识。此外，通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识对现实中的问题进行思考和分析，提高学生的社会责任感与价值观。

学情分析

本课是在高一下学期进行，学生已经完成了中国古代史和近现代史的学习，对于历史学科有了一定的认识和基础。但在古代世界史方面，尤其是帝国与文明交流的内容，学生的知识储备较少，需要通过本节课进行补充和拓展。

在知识方面，学生对于古代帝国的了解有限，对于波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等的历史背景、成立过程、发展特点及其文明交流方式认识不足。在能力方面，学生的史实分析和综合运用能力有待提高，对于历史事件的评价和分析还不够深入。在素质方面，学生的历史思维能力和对文明之间差异与联系的认识需要加强，以提高对历史发展的整体认识。

针对学生的学情，本节课将采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，激发学习兴趣。通过对比不同帝国的发展，使学生能够更好地理解古代世界的文明交流，培养学生的史实分析和综合运用能力。同时，注重培养学生的合作意识和探究精神，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，提高学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版（2019）必修中外历史纲要下教材。

2.辅助材料：收集与古代世界帝国与文明交流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：准备相关的历史文献、学术论文等网络资源，以便在课堂上提供更多角度的信息，帮助学生深入理解。

4.分组讨论材料：准备与本节课相关的话题或问题，让学生在分组讨论中能够深入思考，增强合作意识。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备黑板、投影仪等教学设备，以保证课堂顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供古代世界帝国与文明交流的预习资料，如PPT、视频、文档等。

-设计预习问题：围绕古代帝国的兴衰和文明交流的影响，提出启发性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解古代帝国的基本概况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代帝国的有趣故事，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等的历史背景。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同帝国的兴衰原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代帝国的兴衰原因。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和评价能力。

-合作