2024-2025学年小学生体育锻炼习惯的教学设计.docx

2024-2025学年小学生体育锻炼习惯的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学体育课本的“锻炼身体，健康成长”章节，着重于培养小学生建立良好的体育锻炼习惯。内容包括：1.体育锻炼的重要性；2.简单体育运动的动作要领与练习；3.日常锻炼习惯的养成方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习了基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳绳等。在此基础上，本节课将引导学生认识到体育锻炼对健康成长的重要性，并结合日常生活，教授他们如何养成良好的体育锻炼习惯，提升学生的身体素质和健康水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕培养学生的健康素养、运动能力和体育品德展开。通过学习，使学生能够：1.理解体育锻炼对个人健康的积极影响，树立健康第一的生活理念；2.掌握基本的运动技能，提高运动能力，形成自主锻炼的习惯；3.培养勇敢、坚持、协作的体育品德，增强团队意识和竞争意识，为学生的全面发展奠定基础。这些目标与新教材的要求相符，注重学生身心健康和综合素质的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：1.体育锻炼的重要性认识；2.运动技能的掌握；3.良好锻炼习惯的养成。

难点：1.如何让学生从内心深处认识到体育锻炼的重要性；2.运动技能的个性化指导；3.锻炼习惯的长期坚持。

解决办法及突破策略：1.通过具体案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解体育锻炼对健康的益处，激发内在动机；2.针对不同学生的运动基础，进行差异化教学，提供个性化的技能指导，提高运动能力；3.制定合理的锻炼计划，鼓励学生自主记录锻炼过程，定期分享锻炼成果，形成互相监督、共同进步的良好氛围，培养学生长期坚持锻炼的习惯。同时，与家长沟通，争取家庭支持，共同促进学生锻炼习惯的养成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好小学体育课本，翻至“锻炼身体，健康成长”章节，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的体育锻炼动作演示视频、健康生活习惯图表、体育明星励志故事等，以多媒体形式在课堂上展示，增强学生的学习兴趣和动力。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区、运动技能演示区、小组讨论区，确保有足够的空间供学生进行体育活动和讨论交流。同时，设置安全警示标志，确保学生在运动过程中的安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于体育锻炼习惯养成的预习资料，包括视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么锻炼对健康重要”，设计启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解锻炼习惯的意义。

-思考预习问题：学生独立思考锻炼的好处，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放体育明星锻炼的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解体育锻炼对健康的益处，展示运动技能的正确动作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的锻炼计划，并进行角色扮演，模拟日常锻炼场景。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考锻炼对自身的影响。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的锻炼计划，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解锻炼的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习锻炼技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识。

作用与目的：

-加深学生对体育锻炼知识的理解，掌握运动技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置学生制定个人锻炼计划，鼓励家长参与。

-提供拓展资源：向学生推荐健康生活相关的书籍和网站，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生认真制定个人锻炼计划，家长协助执行。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主拓展学