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幼儿绘画教案中班教案5篇

幼儿绘画教案中班教案篇1

制作目的：

让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。

让幼儿体验自主、独立、创造的本领。

能打开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本身的笔筒。

制作对象：

美丽笔筒

制作准备：

矿泉水瓶、简单、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。

制作过程：

1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象，依据本身的喜好确定；

2、依据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来；

3、用彩笔，描绘好这个卡通形象；

4、用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用；

5、剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边沿部分的处理；

6、用彩纸做很多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶上；

7、将做好的卡通形象，粘在笔筒的主体上；

8、晾晒之后，美丽的卡通笔筒就做好了。

结束语：

以上就是个性纸筒的制作方法，孩子们依据上面的步骤提示，本身试着做一个吧。

教学反思

在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解，在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我重视引导幼儿在活动中沟通学习，共享合作，并在幼儿需要时供应适时引导，在活动中，我十分重视幼儿语言表达本领的磨练。

幼儿绘画教案中班教案篇2

活动目标：

1、能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行条纹装饰。

2、体验手工的乐趣和成就感。

活动准备：

1、ppt课件、海底世界背景图。

2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。

活动过程：

一、欣赏热带鱼，导入活动。

1、师：（出示ppt）小伙伴，这是什么地方啊？

2、师：原来呀，这里是水族馆，那我们一起去参观吧！水族馆里都有些什么呀？这些鱼都是什么样子的`呢？

3、小结：这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹，你们觉得美丽吗？

二、察看五彩鱼，掌握制作方法。

1、察看五彩鱼，认得操作料子

2、老师示范，掌握操作方法。

师：

①首先撕开双面胶，

②报纸斜角卷卷卷，紧紧卷成长纸棍

③纸棍用力拧拧拧，拧成细细小纸绳

④纸绳两头交叉捏，双面胶儿绕一绕

⑤美丽彩带来装扮

⑥贴上眼睛和鱼鳍

⑦五彩小鱼完成啦！

三、幼儿操作，老师引导

四、呈现作品，相互评价。

1、师：快快快，把小椅子搬过来，水族馆的五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中，你最喜爱那条鱼，为什么？

2、师：那现在我们一起去邀请更多的小伙伴来参观我们的五彩鱼展览会，好吗？

幼儿绘画教案中班教案篇3

活动目标

1、学习欣赏和制作吸附画。

2、发展幼儿丰富的想象力和创造力。

活动准备

范画：蜡笔画剪贴画；蛋壳贴画吸附画等。

操作料子：方形水盘8只；4组水彩颜料、棉签、铅画纸、旧报纸等。

活动过程

一、导入活动引起兴趣：

师：出示泡沫板请幼儿猜猜后面有什么？（让幼儿说出不同的画种，欣赏吸附画与其他美术作品有什么不同，翻开吸附画范例，引导幼儿欣赏，这幅画是怎么画出来的呢？我们来看一看它需要哪些料子，水，水盆，水彩颜料，棉签等。

二、吸附画的示范，激起幼儿学习的兴趣（示范在水中滴墨水和颜料的方法，选一张纸快速的放到水面上，数5，4，3，2，1，把纸轻轻的拿出来）

重点引导幼儿察看颜料水吸到纸上的过程，理解”吸”的意思，（让幼儿说说颜料水是怎么到纸上去的

三、幼儿制作吸附画

提出操作要求：看，耿老师手上的纸已经等不及啦，等着小伙伴来变魔术呢，在变魔术前要注意：

先选好一张喜爱的纸，再选颜料，

挤颜料时要轻轻的一滴一滴的挤滴墨水、

把纸放在水面上察看，等颜料吸到纸上后取出放到外面场合上晒干。

四、欣赏和想象

嗨，我们的吸附画还没干呢，我们一起来欣赏中二班小伙伴制作的吸附画，大家一起来说说这些作品中有哪些奇妙的地方；你觉得你找到了什么？它们像什么？

讨论“谁的吸附画最奇妙”。

活动反思

本次活动旨在引发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿从抽象画中发现美、创造美的本领，并在亲身实践中感受和体味到美的奇妙。幼儿在活动中都牢牢地被新奇的画种吸引，他们一开始就对准备好的各种料子、工具感到奇怪，在老师的示范操作下，想亲手一试的欲望更加猛烈了，又通过欣赏各种不同的画种，了解到吸附画与别的画的不同所在，产生了创作的激情。在制作过程中，从一次次的实践中，感受、体验了“颜色”“图案”幻化莫测的美，也经过了制作过程中的失败，领悟到颜色自身没有美丑之分，只要搭配和谐就能实现美的效果。

在分析作品吸附画的想象时，能从变形夸张的`图形的各个不同角度去察看想象。孩子们沉浸在想象、创作及成功的愉悦之中，并从作品中获得“美”的启迪。微微小伙伴的吸附画很成功，当她的作品从水中捞起，图案定型时，她十分欣喜，美妙梦幻的紫色图案激起了她的联想，我问她图案像什么，她左看看又看看，随口说出一个名字“秋姑娘，成成小伙伴的“龙”也是栩栩如生，“龙”嘴巴里还喷出火焰，天空中还有闪电，仿佛听到了轰轰的雷鸣身，孩子们