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幼儿量的排序教案8篇

幼儿量的排序教案篇1

活动目标

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小次序将3以内的物体进行排序。

2、能用本身的语言叙述物体排列的次序。

3、能乐观参加活动，对排序活动感兴趣。

活动准备

1、趣味练习

2、大小不同的苹果，操作底板。

3、音乐，水果若干。

活动过程

一、创设情境，激发兴趣。

1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，老师率领幼儿参观果园。

二、学习按大小次序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿察看并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

（3）请三位小伙伴上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的次序排序。

（1）按从小到大排序。

老师：刚刚长出来的苹果是很小的.，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

（2）请幼儿先比较出大小，再依照从小到大的次序练习排序。

（3）幼儿和老师一起说排序的规定：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的次序排序。

（1）按从大到小地排序。

老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？

（2）请小伙伴试验从大到小排苹果。

（3）幼儿和老师一起说排序的规定：大的——小的——最小的。

三、操作巩固，加深按大小次序将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、老师：很多小伙伴们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小伙伴帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个秘密，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们乐意帮忙吗？

2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，老师适当引导。

3、评价幼儿的操作料子，鼓舞幼儿说说本身的操作结果。

四、欢乐水果宴

老师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小伙伴的帮忙，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

幼儿量的排序教案篇2

1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。

2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。

情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

一、情境导入，直观感知。

（一）、师：今日，老师想带小伙伴们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，启程喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜———

（二）（出示情境挂图）

师：游乐场到了，小伙伴相互说一说，你都瞧到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。

1、提问：

①火车头是什么颜色？（改换提问方式，引导幼儿多方位思考问题）

②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？

③蓝色车厢是第几节？

④第五节车厢是什么颜色？

⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。

2、提问：

①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？

②贝贝羊的座位排第几？

③假如从上往下数，第几个座位是空的？

④胖胖猪排在第几？

3、师：我的一个好伙伴叫“小美丽”，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小伙伴们能帮我找一找吗？

提问：

①从售票亭的方向数，“小美丽”排在第几？

②排在第一的是谁？

二、利用教具操作演示。

1、师：还有几个小动物要和小伙伴一起做游戏，它们是谁呢？（老师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小伙伴给它们排排队。）

2、出示“→”标志卡，把“→”卡放到小动物的左侧

提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。

3、改换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。

三、幼儿体验，巩固加深双向排序

1、请几个小伙伴到前面来站成一排，其他小伙伴的手里拿有一张数字卡片。

师：老师要变魔术了（手拿“→”卡片站在小伙伴的左侧）提问：从箭头的方向数，xx小伙伴排在第几（第2），请下面手拿数字2的小伙伴把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

2、将“→”换成“←”，另选一组幼儿练习双向排序。

四、游戏：小伙伴们，刚才你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁乐意来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）。

发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按次序上车，请小伙伴相互检查一下，是否正确。“启程喽！”随音乐开车离开。