第7课蚂蚁的救助市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptxVIP

;新课导入;生字全解;第4页;第5页;第6页;;我会认;词语解释;整体感知;读课文，思索问题：;3、全文讲了一件什么事？;课文解读;齐读本段，回答下列问题：

1、你知道事情发生时间和地点吗?

2、你知道“我”为何没有对蚂蚁实施救助吗？

3、“挣扎、生命力、生灵”是什么意思？;夏天一个午后，我给阳台上几盆花木浇水。;我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强小生灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中水很快就会渗下去，蚂蚁就能够着陆了。;挣扎：尽力支撑或摆脱困境。

生命力：指事物含有生存、发展能力。

生灵：指有生命东西。;思索：

1、水没有了之后，发生了什么情况？

2、此时，作者内心是怎样想？;学习第3自然段;3、谁能说说我放弃救助蚂蚁主要原因是什么呢？

4、谁能用“因为......所以......”说说我放弃救助蚂

蚁这件事情。

5、全班齐读本段，读出我“意想不到”心情。;1、默读课文，思索：蚂蚁救助同伴过程

是怎样？最终结果怎样？

2、两只被埋住半截身子蚂蚁是怎样被救

出来？;3、我以后为何又参加了救助？我在救助时

内心是怎样感受？

4、蚂蚁看到同伴被救助后，他是怎么做？

你感受到了什么？;A、作者看到蚂蚁救助过程是怎样想？

有什么感受?;课文小结;同学们，这一课学习生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面视频开始听写吧！;假如学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。

——高尔基