《21.青蛙卖泥塘》说课教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

《21.青蛙卖泥塘》说课教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《21.青蛙卖泥塘》这篇课文。这是语文二年级下册统编版教材中的一篇课文。通过学习这篇课文，学生将能够理解课文内容，掌握一些生字词，并能够运用所学生字词进行语言表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对生字词的学习和理解上。学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字和词语，通过对《21.青蛙卖泥塘》这篇课文的学习，学生将进一步巩固和扩展已有的字词知识，提高阅读理解能力。同时，学生也将通过课文学习，培养对文学作品的欣赏能力，提高语言表达和口头表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《21.青蛙卖泥塘》这篇课文，学生将能够提高自己的语言表达能力，运用所学字词进行口头表达和写作。同时，学生将能够培养自己的思维能力，通过分析课文内容，提高阅读理解能力。此外，学生还将能够培养审美鉴赏能力，欣赏文学作品的美。最后，学生将能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识基础，如基本的汉字和词语，简单的句子结构和阅读理解能力。他们已经能够运用简单的汉字和词语进行口头表达和写作。

2.学生的学习兴趣可能在于通过故事情节的理解和分析，发挥自己的想象力，进行文学创作。他们的学习能力主要体现在阅读理解、写作和口头表达能力上，而学习风格则多样，有的喜欢通过直观的图片和视频理解课文，有的则喜欢通过讨论和合作来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生字词的理解和记忆，对课文情节的深入理解，以及如何将所学知识运用到实际的语言表达中。此外，学生可能对某些文学元素的理解还不够深入，如对文学作品中的人物形象、情节发展等的理解可能存在一定的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过教师的讲解，学生能够理解课文内容；通过小组讨论，学生能够深入探讨课文中的情节和人物；通过情境模拟，学生能够将所学知识运用到实际情境中。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演活动，让学生分角色朗读课文，增强对课文情节的理解；通过小组合作活动，让学生共同讨论课文中的生字词和句子结构，提高团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件有助于生动展示课文内容，图片和视频能够帮助学生更好地理解课文情节，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《21.青蛙卖泥塘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙卖泥塘的故事吗？它想要卖掉泥塘的原因是什么？”

展示一些关于青蛙和泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受故事的情境。

简短介绍青蛙卖泥塘的基本情节和故事主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《21.青蛙卖泥塘》的故事内容、人物关系和道理。

过程：

讲解故事的背景和情节发展，包括青蛙为什么要卖泥塘，以及它与其他动物的互动。

详细介绍故事中的人物关系和角色特点，分析每个角色的行为和动机。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析与讨论，让学生深入了解《21.青蛙卖泥塘》的故事特点和文学价值。

过程：

分析故事中的情节安排、人物描写和语言表达等，让学生了解文学作品的构造和特点。

引导学生讨论故事中的主题和寓意，探讨青蛙最终决定留下泥塘的原因。

小组讨论：让学生分组讨论青蛙卖泥塘故事给他们的启示和思考，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、给自己的启示以及如何在现实生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、给自己的启示及在生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的教育意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物关系和道理理解等。

强调故事中的积极价值观和人生道理，鼓励学生在日常生活中践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《21.青蛙卖泥塘》的读后感，以巩固学习效果。