第一单元1《沁园春 长沙》教学设计统编版（部编版）必修 上册.docx

第一单元1《沁园春长沙》教学设计统编版（部编版）必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《沁园春长沙》是统编版（部编版）必修语文上册第一单元的第一课。本诗是毛泽东同志于1925年所写的一首抒情长诗，以长沙为背景，抒发了作者对家乡的热爱和对国家命运的关切。本诗语言优美，意境宏大，充满了革命浪漫主义精神，是中学语文教学的重要篇目。通过对本诗的学习，让学生体会作者的情感，理解诗中的意象，感受诗歌的节奏和韵律美，提高学生的文学素养和审美能力。同时，诗中的历史背景和作者的思想感情，也有助于学生了解中国近现代史和革命历程，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过对《沁园春长沙》的深入解读，使学生在语言表达与运用方面，能够理解诗中的意象，体会诗歌的节奏和韵律美，提升学生的文学素养和审美能力；在思维发展与提升方面，能够分析诗中的象征和隐喻，培养学生的批判性思维和创新能力；在文化传承与理解方面，使学生了解中国近现代史和革命历程，感受作者的革命情怀，增强学生的爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《沁园春长沙》的诗意和作者的情感。诗中的意象和象征手法丰富，需要学生深入解读。

（2）欣赏诗歌的节奏和韵律美。本诗的韵律规律和节奏感鲜明，需要学生感受并分析。

（3）分析诗中的象征和隐喻。诗中的许多象征和隐喻需要学生仔细品味，理解其深层含义。

（4）了解中国近现代史和革命历程。诗中的历史背景和作者的思想感情，需要学生结合历史知识去理解。

2.教学难点

（1）诗中的象征和隐喻的理解。例如，“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”中的自然景观，象征着当时中国社会的状况和作者对国家命运的关切。

（2）诗歌的节奏和韵律美的把握。需要学生从音节、韵脚、平仄等方面，感受诗歌的音乐美。

（3）作者的革命情怀和爱国情怀的体会。需要学生结合毛泽东同志的生平和时代背景，理解诗中的革命精神和爱国情怀。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教材、教案、学生笔记用品。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线字典、文学鉴赏网站、相关历史资料网站。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、情感教学法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放长沙的旅游景点视频，让学生初步感受长沙的美景。

问题提出：请大家谈谈对长沙的印象，思考一下，长沙有哪些特点和历史背景。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生关注本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

诗句解析：对《沁园春长沙》的诗意和作者的情感进行讲解，引导学生深入解读诗中的意象和象征手法。

诗歌欣赏：讲解诗歌的节奏和韵律美，让学生感受并分析诗中的韵律规律。

历史背景：介绍中国近现代史和革命历程，帮助学生理解诗中的历史背景和作者的思想感情。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生的文学素养和审美能力。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：让学生完成一些关于《沁园春长沙》的练习题目，巩固学生对新知识的理解和掌握。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和心得，互相帮助解决问题。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的合作能力和交流能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度，引导学生进行思考。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。

目的：提高学生的思维能力和表达能力，解决学生在学习中存在的问题。

5.创新拓展（5分钟）

小组任务：让学生分组，挑选其他相关诗篇进行鉴赏，尝试运用本节课学到的方法和技巧。

分享交流：各小组向全班展示自己的鉴赏成果，互相学习和借鉴。

目的：培养学生的自主学习能力，提高学生的文学素养和审美能力。

6.总结与反思（5分钟）

本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

学生谈收获：让学生谈谈在本节课中的收获和感受，鼓励学生积极思考。

目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习和思考能力。

总用时：40分钟。

学生学习效果

1.理解和掌握《沁园春长沙》的诗意和作者的情感，能够感受到诗中的意象和象征手法，理解诗中的历史背景和作者的思想感情。

2.欣赏并分析诗歌的节奏和韵律美，能够从音节、韵脚、平仄等方面感受诗歌的音乐美。

3.掌握文学鉴赏的基本方法和技巧，提高文学素养和审美能力，能够独立完成诗歌的鉴赏和分析。

4.了解中