第7课《溜索》教学设计- 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第7课《溜索》教学设计-2023—2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《溜索》是2023-2024学年统编版语文九年级下册的一篇课文，主要描述了怒江峡谷上的溜索奇观。文章通过生动的语言描绘了溜索的历史、制作、使用及在当地人民生活中的重要地位，展示了怒江峡谷壮丽的自然风光和傈僳族人民勇敢、智慧的精神风貌。

本课旨在通过学习课文，使学生了解溜索的来历、结构和使用方法，感受怒江峡谷的壮美，领略傈僳族人民的勇敢与智慧，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学中，我将引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，把握文章的主旨思想，同时通过课堂讨论、小组分享等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《溜索》，让学生感受傈僳族文化的独特魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感；通过分析课文中的语言表达，提高学生的语言理解和运用能力；通过探讨文章的主旨思想，培养学生的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏怒江峡谷的壮丽风光，提升学生的审美情趣和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《溜索》中描述的怒江峡谷溜索的历史、制作、使用及在当地人民生活中的重要地位。

2.欣赏并分析课文中生动的语言表达，领会作者对怒江峡谷壮丽自然风光和傈僳族人民勇敢、智慧精神的描绘。

难点：

1.对课文中所描绘的溜索文化及其背后意义的深入理解。

2.分析并评价作者在文中的语言特色和表达技巧。

解决办法：

1.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生直观地了解溜索的实际情况，加深对课文内容的理解。

2.通过分组讨论、分享，让学生在合作中探究课文中的文化内涵和语言特点，提高他们的理解和鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生提供关于溜索的历史、文化背景知识；通过讨论法让学生探讨课文中的语言特色及作者的观点；利用案例研究法分析怒江峡谷的自然环境对当地人民生活的影响。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟傈僳族人民使用溜索的场景，增强学生对课文内容的理解；开展小组合作探究，让学生分析并评价课文中的语言特色和表达技巧。

3.确定教学媒体使用：利用图片、视频等多媒体资料，为学生提供直观的视觉体验，帮助加深对课文内容的理解；运用多媒体课件，展示溜索的构造和使用方法，引导学生更好地投入到课堂学习中。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供怒江峡谷的图片、视频和傈僳族的文化背景资料，让学生通过在线平台或班级微信群预习课文《溜索》。

-设计预习问题：提出问题如“溜索在当地人民生活中的意义是什么？”、“作者是如何描绘怒江峡谷的自然风光的？”

-监控预习进度：通过在线平台或学生的提交成果，了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读提供的资料，理解课文背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等分享预习资源，监控预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文背景，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示怒江峡谷的图片和视频，引出《溜索》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释溜索的历史、制作、使用及在当地人民生活中的重要地位。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对溜索文化的理解和感受，进行角色扮演，模拟傈僳族人民使用溜索的场景。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文