第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级下册《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年3月28日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、语言运用和思维品质。通过深入解读《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》，使学生能够领略古代诗词的魅力，理解其中的文化内涵，提升自己的语文素养。同时，通过分析诗词中的意象、情感和手法，培养学生的审美鉴赏能力；通过讨论和分享，增强学生的文化理解力和交流能力；通过解读和创作，提高学生的语言运用和思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了许多古诗词，对古代诗词的基本结构和修辞手法有一定了解。同时，学生也学习了一些关于诗词鉴赏的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学有一定的兴趣，尤其是对古诗词有一定的喜爱。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过讨论和分享的方式来学习，对实践活动有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解读《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古代文化背景的理解问题。同时，诗词中的意象和情感表达可能对学生来说较为抽象，难以理解和把握。此外，如何将诗词中的情感和意境与自己的生活经验和情感联系起来，也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文九年级下册》教材，以及《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》的相关资料。

2.辅助材料：收集整理与本课诗词相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置一个展示区，用于展示学生的诗词创作和解读成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段古典音乐，让学生感受古代诗词的韵味。

问题提出：引导学生思考古代诗词在现代社会的作用和价值。

学生回答：激发学生对古代诗词的兴趣，引出本课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》。

2.讲授新课（15分钟）

诗句解析：分析《白雪歌送武判官归京》的诗意、意象和修辞手法。

文化背景：介绍诗人白居易的生平和创作背景，帮助学生理解诗词内涵。

情感抒发：引导学生感受诗词中的情感，与诗人产生共鸣。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分小组，讨论如何将诗词中的情感和意境融入自己的生活。

分享成果：每个小组选取一名代表分享讨论成果，其他小组成员补充。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对课程内容提出问题，学生回答。

师生互动：教师点评学生回答，引导学生深入思考。

5.创作实践（5分钟）

诗词创作：鼓励学生根据《白雪歌送武判官归京》的题材，创作自己的诗词。

展示成果：学生将自己的诗词作品展示给全班同学，共同欣赏和交流。

6.总结与拓展（5分钟）

本课小结：教师总结课程内容，强调诗词鉴赏的方法和技巧。

拓展活动：鼓励学生课后阅读更多古诗词，提升语文素养。

总计用时：45分钟

教学创新：在小组讨论环节，采用角色扮演的方式，让学生站在诗人的角度，体验诗人的情感。在提问环节，采用抢答制度，激发学生的竞争意识。在创作实践环节，鼓励学生发挥想象，将古诗词与现代生活相结合，提升创作能力。

学生学习效果

1.理解《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》的诗意、意象和修辞手法，对古代诗词有更深入的认识。

2.掌握诗词鉴赏的方法和技巧，能够独立欣赏和解读古诗词。

3.感受诗词中的情感，培养审美情趣和情感表达能力。

4.提高语文素养，增强文学鉴赏能力和文化理解力。

5.学会如何将古诗词与现代生活相结合，创作出有自己特色的诗词作品。

6.增强团队合作和交流能力，通过小组讨论和分享，提升自己的表达和沟通能力。

7.培养自主学习的能力，激发对语文学科的兴趣和热爱。

板书设计

1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和记忆《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》的诗意、意象和修辞手法。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分，分别是诗句解析、文化背景、情感抒发和创作实践。

3.简洁明了：每个部分都用简洁的文字和符号表达，突出重