第1课时 6~9的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第1课时6~9的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识数字6、7、8、9。数字6、7、8、9是学生在一年级上册数学人教版教材中首次接触的，它们是基本的数字，也是小学数学学习的基础。教学内容与学生已有知识的联系是学生已经学习了数字0、1、2、3、4、5的认识，因此对数字的认识有一定的基础。本节课将在此基础上引导学生认识数字6、7、8、9，并通过实践活动让学生掌握这些数字的写法和读法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过认识数字6、7、8、9的学习，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。学生将通过观察、操作、交流和思考，掌握数字6、7、8、9的写法和读法，培养数感。同时，通过实践活动，学生能够运用数字6、7、8、9解决实际问题，提高学生的应用能力和创新意识。通过本节课的学习，学生将培养良好的数学学习习惯和合作精神，提高自主学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握数字6、7、8、9的写法：数字6、7、8、9的笔顺和结构。

（2）理解数字6、7、8、9的意义：知道它们表示的数量大小和数序。

（3）能够运用数字6、7、8、9进行简单的计算和解决问题。

2.教学难点：

（1）数字7、8、9的写法：特别是数字7和9的笔顺和形状容易混淆。

（2）理解数字6、7、8、9的大小关系：学生容易混淆数字的大小顺序。

（3）解决实际问题：运用数字6、7、8、9进行实际问题的解决，如购物、计时等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应重点讲解和强调数字6、7、8、9的写法和意义，通过举例、练习等方式帮助学生掌握。同时，采取有效的教学方法，如游戏、实践活动等，帮助学生突破难点，提高学生的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备数字6、7、8、9的图片、卡片以及相关图表，以便于学生直观认识和操作。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组进行布置，以便于学生进行分组讨论和互动。同时，准备展示台供学生展示自己的学习和成果。

教学过程

1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数字，你们准备好了吗？

-让我们一起来看看数字6，它是由一个圆圈和一个小横线组成的，就像一个气球下面系着一条线。让我们一起来写一写数字6吧！

2.探究数字6（10分钟）

-同学们，你们能找到一些东西，它们的数量是6个吗？让我们一起来数一数。

-好的，现在让我们来看看数字7，它比数字6多了一个小点，就像一个小雨滴。让我们一起来写一写数字7吧！

3.探究数字7（10分钟）

-同学们，你们能找到一些东西，它们的数量是7个吗？让我们一起来数一数。

-现在，让我们来看看数字8，它由两个圆圈组成，就像一双眼睛。让我们一起来写一写数字8吧！

4.探究数字8（10分钟）

-同学们，你们能找到一些东西，它们的数量是8个吗？让我们一起来数一数。

-最后，让我们来看看数字9，它比数字8多了一个小横线，就像一个小鼻子。让我们一起来写一写数字9吧！

5.探究数字9（10分钟）

-同学们，你们能找到一些东西，它们的数量是9个吗？让我们一起来数一数。

-通过今天的学习，我们认识了数字6、7、8、9，它们都是基本的数字，也是小学数学学习的基础。希望你们能够记住它们，并能够运用它们解决实际问题。

6.总结与作业（5分钟）

-同学们，今天我们学习了数字6、7、8、9的认识，你们都做得很好！希望你们能够继续努力，不断进步。

-今天的作业是：请你们回家后，用数字6、7、8、9写一篇数学日记，可以是关于你们今天学习的数字，或者是你们生活中遇到的数字。明天我们一起来分享一下吧！

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于数字的起源和发展的文章，让学生了解数字背后的历史和文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生尝试解决一些涉及数字6、7、8、9的实际问题，如购物时的计算、时间管理等。

3.开展数学游戏活动，如数独、数字接龙等，让学生在游戏中巩固和提高对数字6、7、8、9的认识和运用能力。

4.组织学生进行小组讨论和合作，如探讨数字6、7、8、9在生活中的应用，鼓励学生分享自己的观点和经验。

5.引导学生进行数学创作，如编写关于数字6、7、8、9的故事或诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

6.鼓励学生进行数学探究，如研究数字6、7、8、9的性质和规律，让学生体验数学的乐趣和挑战。

板书设计

1.目的明确：板书设计应