苏少版（2024）小学美术一年级上册《感官的秘密》教案及反思.docxVIP

苏少版（2024）小学美术一年级上册《感官的秘密》教案及反思

学情分析：

一年级的学生正处于好奇心旺盛、感知能力快速发展的阶段，他们对世界充满了好奇，尤其是对自己的感官体验有着浓厚的兴趣。学生可能通过日常生活和游戏初步体验了视觉、听觉、触觉等感官的作用，但尚未形成系统的认知和表达能力。这个阶段的孩子喜欢通过各种感官去探索周围的事物，但对于如何系统地运用感官以及感官的秘密还缺乏深入的认识。他们活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来引导他们学习，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时激发他们对美术学习的兴趣。

教学内容：

《感官的秘密》是苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。这一课旨在引导学生认识人的五种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并了解它们在生活中的重要作用。通过五个子课题——“看见色彩的美”、“听见声音的韵律”、“触摸形状的奥秘”、“品尝味道的画卷”和“嗅到气味的想象”，引导学生运用绘画、剪贴、泥塑等多种美术形式，表达自己对不同感官体验的感受和理解。特别地，将侧重于让学生通过色彩、线条、形状等元素来传达感官体验，促进他们跨感官联想能力的发展，激发学生对生活的热爱和对美术的兴趣。例如，让学生蒙上眼睛，通过触摸来辨认物体，感受触觉的作用；播放不同的声音，让学生通过听来辨别是什么声音，体会听觉的奇妙。

教学目标：

【知识与技能目标】：

认识人的五种感官，了解它们的功能和作用。

学会运用不同的感官去观察、感受和体验生活中的事物。

3.能够识别并描述不同感官的基本特征；掌握使用色彩、线条、形状等美术元素表达感官体验的基本方法。

【过程与方法目标】：

1.通过观察、体验、游戏等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.在小组合作中，提高学生的合作能力和交流能力。

3.通过观察、体验、讨论、创作等过程，培养学生观察生活、表达感受的能力，培养学生珍惜感官、保护感官的意识

【情感价值观目标】：

学会运用多种美术材料和技法进行创作，增强学生的自信心和创造力。

激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养学生热爱生活、善于发现的积极态度；

教学重难点：

【教学重点】：

认识人的五种感官，了解它们的功能和作用，学会运用不同的感官去观察、感受和体验生活中的事物。

引导学生通过美术创作表达自己对感官体验的感受和理解。

【教学难点】：

如何引导学生在美术创作中运用不同的感官感受，表达自己对生活的独特体验。

启发学生将抽象的感官体验转化为具体、生动的美术形象，并创造性地运用美术元素进行表达。

教学方法和策略：

【教学方法】：

直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生认识不同的感官及其作用。

情境教学法：创设丰富多彩的感官体验情境，让学生在真实或模拟的环境中感受不同感官的刺激。

体验教学法：让学生通过亲身体验，感受不同感官的奇妙之处。

小组合作法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和交流能力。

【教学策略】：

示范引导法：教师展示创作过程，引导学生观察、模仿并创新。

引导探究：引导学生自主探究，发现感官的秘密。

讨论交流法：组织学生分享自己的感官体验，促进思维碰撞和灵感激发。

分层指导法：针对不同学生的能力水平，提供个性化的指导和帮助。

鼓励创新：鼓励学生在美术创作中发挥想象力和创造力，表达自己的独特感受。

六、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、导入新课

1.播放一段大自然的视频，视频中有美丽的花朵、潺潺的流水、清脆的鸟鸣等。

2.提问：“同学们，你们刚才看到了什么？听到了什么？”

1.学生认真观看视频。

2.学生积极回答问题，描述视频中的景象和声音。

通过播放大自然的视频，激发学生的兴趣，引导学生回忆自己通过感官所感受到的事物，从而引出本节课的主题。

（二）、认识感官

1.展示人的五种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的图片。

2.依次介绍每种感官的功能和作用。

例如：

（1）视觉：通过眼睛看到周围的世界，包括颜色、形状、大小等。

（2）听觉：通过耳朵听到各种声音，如音乐、说话声、自然界的声音等。

（3）嗅觉：通过鼻子闻到各种气味，如花香、食物的香味等。

（4）味觉：通过舌头品尝各种味道，如甜、酸、苦、辣等。

（5）触觉：通过身体的皮肤感受到物体的温度、硬度、光滑度等。

1.学生认真观察图片。

2.学生跟随老师的介绍，了解每种感官的功能和作用。

让学生对人的五种感官有初步的认识，为后续的体验活动和美术创作打下基础。

（三）、体验感官之视觉

1.展示一组色彩鲜艳的图片，如美丽的花朵、可爱的动物等。

2.提问：“这些图片给你什么样的感受？你看到了哪些颜色？”

1.学生认真观察图片。

2.学生回答问题，描述自己看到的颜色和感受。

通过观察色彩鲜艳的图片，让学生体验视