2024-2025学年校园霸凌传播渠道的教学设计分析.docx

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2024-2025学年校园霸凌传播渠道的教学设计分析

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材中关于防范校园霸凌的章节,着重分析校园霸凌的传播渠道。教学内容包括:1.校园霸凌的定义及表现形式;2.校园霸凌的传播途径,如言语、网络、肢体等;3.校园霸凌对受害者的影响;4.如何识别和预防校园霸凌。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了人际交往的基本原则,掌握了尊重他人、团结友善等价值观。在此基础上,本节课将帮助学生认识到校园霸凌的危害性,联系他们在现实生活中可能遇到的霸凌现象,提高防范意识,学会识别和抵制校园霸凌行为。同时,结合学生对网络使用的熟悉程度,分析网络霸凌的传播渠道,增强网络安全意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养:

1.社会责任感:使学生认识到校园霸凌的危害性,激发关爱他人、维护公平正义的社会责任感。

2.法治意识:通过学习防范校园霸凌的知识,增强学生的法治意识,了解法律法规,自觉抵制违法行为。

3.自我保护意识:培养学生面对校园霸凌时,具备自我保护意识和能力,学会寻求帮助,维护自身合法权益。

4.人际沟通能力:提高学生与人沟通的能力,增进同学间的相互了解和尊重,预防校园霸凌的发生。

三、学情分析

本节课面对的学生群体为初中年级学生,他们在知识层面已具备一定的人际交往、道德与法治基础知识,对于校园霸凌现象有一定的认知。在能力方面,学生具备初步的分析问题、解决问题的能力,但在面对复杂情境时,可能缺乏独立思考和应对策略。素质方面,大部分学生具有尊重他人、团结友善的价值观,但部分学生可能存在自我为中心、缺乏同理心等问题。

在行为习惯上,学生普遍遵守校规校纪,但少数学生在网络交流中可能存在言语攻击、传播不良信息等行为。这些行为习惯对课程学习产生一定影响,一方面有助于学生理解校园霸凌的传播渠道,另一方面也可能影响到学生对校园霸凌危害性的认识。

四、教学资源准备

1.教材:《道德与法治》教材,确保每位学生人手一本,方便学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料:准备校园霸凌案例图片、传播途径图表、防范霸凌宣传视频等多媒体资源,增强学生对教学内容的直观认识。

3.实验器材:本节课不涉及实验环节,故无需准备实验器材。

4.教室布置:将教室分为讨论区、展示区两部分,便于学生进行分组讨论和成果展示。同时,在教室墙上张贴防范校园霸凌的宣传海报,营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布关于校园霸凌传播渠道的预习资料,包括PPT和相关的视频资料,明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕“校园霸凌的传播途径”,设计问题,如“你认为校园霸凌有哪些传播方式?”引导学生自主思考。

监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保预习效果。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解校园霸凌的基本概念和传播渠道。

思考预习问题:学生对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的:

让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础,培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过播放一段校园霸凌的视频案例,引出本节课的主题。

讲解知识点:详细讲解校园霸凌的传播渠道,如言语、网络、肢体等,结合实际案例进行分析。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨如何识别和防范校园霸凌。

解答疑问:针对学生的疑问进行解答,提供指导。

-学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。

参与课堂活动:学生在小组讨论中积极发言,分享自己的观点和经验。

提问与讨论:学生针对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:通过案例分析,帮助学生理解校园霸凌的传播渠道。

实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中掌握防范技能。

合作学习法:培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的:

加深学生对校园霸凌传播渠道的理解,掌握防范技能,培养合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动:

布置作业:根据课程内容,布置相关的课后作业,如让学生撰写防范校园霸凌的倡议书。

提供拓展资源:推荐相关的书籍和网站,供学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

-学生活动:

完成作业:认真完成课后作业,巩固所学知识。

拓展学习:利用拓展资源进行深入学习,拓宽知识面。

反思总结:对自己

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