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六年级上册数学鼎尖教案范文--第1页

要设计好一堂课，教师第一要在充分研究教材和了解学生的情形下，制定

教学目标、肯定教学重难点，再根据教学目标着手设计适当的教学方法、设计

教学进程、挑选可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进

行教学评判反思设计等。今天作者在这里给大家分享一些有关于必威体育精装版六年级上

册数学鼎尖教案范文，期望可以帮助到大家。

必威体育精装版六年级上册数学鼎尖教案范文1

教学目标：

1、知道整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能运用这些定律进行

一些简便运算。

2、培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。

教学重点：

会进行分数的混合运算，运用运算定律进行简便运算。

教学难点：

灵活运用运算定律进行简便运算。

教具准备：

多媒体课件。

教学进程：

一、导入新课(激发爱好，明确目标)

1、运算定律。

我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗?

(学生回答，教师板书运算定律)

乘法交换律：ab=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

2、这些运算定律有什么用处?你能举例说明吗?

25×7×40.36×101

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学生口述自己是怎样运用乘法的运算定律简算上面各题的。)

二、自主探究(自主学习，探讨问题)

1、引入

同学们运用乘法的运算定律，可以使整数、小数的一些运算简便，这些运

算定律能不能运用到分数乘法中呢?今天这节课我们就来共同研究这个问题。

(板书课题：整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法)

2、推导运算定律是否适用于分数。

(1)学生发表对课题的见解。

(2)验证

有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不

能，你们能找到证据证明自己的观点吗?(学生小组合作学习)

3、教学例5.

(1)出示：，学生小组合作独立解答。

4、教学例6.

(1)出示：，学生小组合作独立运算。

(2)小组汇报学习成果，说一说你们组运用了什么运算定律。

5、小结

运用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些运算简便，在运算时，要

认真视察已知数有什么特点想运用什么定律可以使运算简便。

三、拓展总结(运用拓展，盘点收获)

1、完成练习三的第6题。

学生说一说运用了什么运算定律。

2、完成课本第10页的做一做”题目。

其中第2题引导学生讨论解题思路，把87改成“86+1”运用乘法分配律运算

比较简便。

3、总结

这节课你有什么收获?

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教学目标：

1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，知道倒数的意义，让学生

经历提出问题、自探问题、运用知识的进程，自主总结出求倒数的方法。

2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与