Unit 3 My school calendar Part B Read and write第六课时 （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite第六课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite第六课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册。本节课我们将深入学习课本中的Readandwrite部分，内容包括：1.掌握与学校日历相关的词汇和短语，如backtoschool,autumn,wintervacation等；2.学习如何用一般现在时描述学校活动安排；3.通过阅读和理解文本，提高学生的阅读技巧和信息获取能力；4.结合写作活动，让学生运用所学词汇和语法编写自己的学校日历。教学内容与教材紧密关联，注重实际应用。

核心素养目标

1.提升学生的语言能力：通过学习本节课内容，使学生能够熟练运用目标词汇和一般现在时描述学校活动，提高英语表达的准确性和流利性。

2.增强文化意识：让学生了解并尊重不同学校的活动安排，培养国际视野和文化包容心态。

3.培养思维品质：通过阅读和写作活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.提升学习能力：引导学生自主探究、合作交流，培养学生的学习策略和自主学习能力，为终身学习奠定基础。核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养。

学情分析

本节课的教学对象为五年级下册学生，他们在英语学习方面具备一定的语言基础，对一般现在时有初步的认识，能运用简单的英语进行日常交流。然而，在知识层面，学生对学校日历相关词汇的掌握程度不一，部分学生对特定词汇的拼写和用法仍需加强。在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力有待提高，部分学生在写作过程中存在语法错误和表达不清的问题。

在素质方面，学生具有较好的合作意识和参与热情，但在自主学习能力和学习习惯上存在一定差异。这可能导致部分学生在完成课程学习任务时遇到困难，影响学习效果。

此外，学生在课堂上的行为习惯大体良好，但个别学生可能注意力不集中，需要教师在教学过程中适时引导和关注。为此，本节课将从学生的实际出发，针对不同层次的学生设计差异化教学活动，以提升课程学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，帮助学生掌握学校日历相关词汇和一般现在时的用法。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自学校的活动安排，提高学生的语言表达能力和合作意识。

(3)任务型教学法：设计编写学校日历的任务，让学生在实践中运用所学知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示学校活动图片和实例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动式白板等教学软件，实现师生互动，提高课堂参与度。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓宽知识视野，培养信息获取能力。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，了解他们对于学校日历的掌握程度，激发学生对本节课的兴趣。

（2）通过展示一张学校活动的图片，引导学生回顾一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生翻开教材，阅读PartB的Readandwrite部分，要求学生在阅读过程中注意理解文章大意。

（2）提问学生：“Whatisthemainideaofthispassage?”，引导学生从文章中找出全文主旨。

（3）总结全文主旨：Thepassagemainlytalksabouttheschoolcalendarandtheactivitiesarrangedindifferentseasons.

3.词汇和短语学习

（1）让学生跟读录音，学习本节课的生词和短语，如backtoschool,autumn,wintervacation等。

（2）邀请学生上台演示，用生词和短语造句，巩固词汇和短语的学习。

（3）针对学生容易出错的词汇，进行讲解和举例，帮助学生正确理解和运用。

4.语法讲解

（1）通过课文中的例句，引导学生总结一般现在时的结构：主语+动词原形。

（2）讲解一般现在时在描述学校活动安排时的用法，并进行举例说明。

（3）组织学生进行语法练习，巩固一般现在时的用法。

5.阅读技巧训练

（1）指导学生通过阅读文章，提取关键信息，了解学校在不同季节的活动安排。

（2）教授阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高学生的阅读