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教科版小学语文三年级上册教案5篇

教科版小学语文三年级上册教案5篇

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是我给大家整理的教科版小学语文三年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

教科版小学语文三年级上册教案1

《团结的力量》

第一课时

一、导入

1、教师取出一根竹筷，指名上台折断。

2、教师取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上台折筷子。

3、学生反馈：折不断。

4、导入：一根筷子孤零零的当然容易折断，而九根筷子捆在一起互相依靠，当然不容易折断，这就是团结的力量。

5、板书课题。

二、读通课文，学习生字词

1、学生自由读课文，碰到生字读读记记。

2、分段指名读课文。

3、集体评议，纠错正音。

4、出示文中生字新词，指名带读。

5、说说：这些生字在读音和书写上要注意什么?

6、教师强调识字难点，学生齐读词语。

三、再读课文，感知大意

1、学生正确、流利地朗读课文。

2、说说这篇课文主要讲了一个什么故事?

3、按照提示把课文分为两个部分。

(1)儿子不团结，农夫日夜担忧。

(2)长老想办法教育儿子们要团结。

4、分段反馈，评议。

四、学习第一部分，了解农夫的担忧

1、学生自由读课文1、2自然段。

2、画出这两段中描写农夫心理的语句。

3、指名反馈：

(1)他们的父亲为此很伤脑筋。

(2)老父亲为这事日夜担忧。

4、教师引导理解，体会儿子的不团结，父亲的忧愁。

(1)“父亲为此伤脑筋”中“为此”指的是为了什么?

(2)“父亲为这事日夜担忧”中的“这事”又指什么事?

(3)学生找出文中描写儿子表现的语句，进行朗读。

(4)引导体会句中“总是、有时、仍然，像一盘散沙”，感悟儿子们的极不团结，极端自私，从而意会农夫的忧愁。

5、学生练习有感情地朗读课文1、2自然段。

第二课时

一、复习导入

1、教师出示生字，学生开火车认读并扩词。

2、说说：故事中的农夫为了什么事面日夜担忧?

3、齐读课文第1、2自然段。

4、导入：看着8个亲兄弟如同8个陌生人，农夫实在没有办法，只好去请教村里最有学问的长老，结果如何呢?

二、学习第二部分，了解长老的办法

1、学生默读课文3—8自然段。

2、说说长老用了一个什么办法教育这些儿子?

3、学生齐读课文4—7自然段，感知长老的办法。

(1)从文中找出描写儿子们折筷子的句子，朗读，比较。

(2)体会一根筷子容易折断，而八根筷子折不断。

4、读课文第8自然段，体会长老的用意。

(1)指名读农夫的话。

(2)练习将话中的感叹句改为陈述句。

(3)结合农夫的话，说说长老的用意。

(4)有感情地齐读农夫的话。

5、导言：大家都明白了长老的用意，那儿子们明白了吗?他们是怎么做的?

6、学习课文第9自然段。

(1)指名反馈提出的问题。

(2)理解“轻声地互相道歉、亲亲热热地搀扶老父亲”，感悟儿子们痛改前非。

(3)想像：独生子们互相道歉时会怎么说?

(4)有感情地齐读课文第九自然段。

三、总结全文，拓展体会

1、学生齐读全文。

2、说说：你从这篇文章中得到什么启示?

3、拓展：你能举个例子说说团结就是力量吗?

4、交流：展示、介绍有关团结协作的成语或格言。

教科版小学语文三年级上册教案2

《日记两则》

教学目标

1、识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法。

2、试着根据旁批读懂课文内容，学习的观察方法。

3、初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简单的表达方法。

4、学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。

教学重点

1、借助旁批读懂课文。

2、了解日记的要求和方法，知道日记的内容可以写哪些。

教学难点

学习多角度观察事物的方法。

教学准备

学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片。

教师：母鸡孵蛋的挂图或录像带、生字卡片。

教学时间

1～2课时。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、讨论谈话：说说动物是怎样生宝宝的。

2、小鸡是鸡妈妈生出来的吗?

3、看挂图(或录像)：这只大母鸡在干什么?

4、小鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出来的呢?有一个小朋友对这个