第九课 创意奇趣光源体（教学设计）五年级下册信息技术闽教版.docx

第九课创意奇趣光源体（教学设计）五年级下册信息技术闽教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第九课创意奇趣光源体

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2学时（45分钟）

4.教学时数：1课时

本节课将围绕五年级下册信息技术闽教版教材中的“创意奇趣光源体”主题展开。通过学习，让学生了解光源的基本概念，掌握使用简单电子元件制作创意光源体的方法。课程结合教材，引导学生在动手实践中探索光的传播与色彩变化，激发学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过探索光源体制作，培养学生对信息的敏感度和信息技术的应用意识。

2.创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计独特光源体，提升创新设计能力。

3.实践能力：学生动手操作电子元件，掌握实际制作技巧，增强解决问题的实践能力。

4.团队协作：分组合作完成任务，培养学生沟通协作能力，共同探讨解决问题的方法。

学情分析

五年级学生在知识层面已具备一定的信息技术基础，对电子元件和电路有一定了解。在能力方面，学生具备基本的动手操作能力和问题解决能力，但在创新设计和复杂电路制作方面仍有待提高。素质方面，学生具有较好的学习兴趣和探究欲望，但在团队协作和沟通交流方面表现不一。

在此基础上，学生对本课程学习的积极性和参与度较高，对新奇的光源体制作充满好奇心。然而，部分学生在面对复杂操作和问题时可能表现出耐心不足，影响学习效果。此外，学生在日常学习中形成的个人学习习惯和思维方式将对课程学习产生影响，如独立思考、合作意识等。因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，引导他们克服困难，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

教学资源

1.硬件资源：LED灯、电阻、导线、电池、电路板等电子元件。

2.软件资源：教材配套光盘中的电路设计软件。

3.课程平台：学校多媒体教学平台，包括投影仪、计算机等。

4.信息化资源：班级网络学习平台，用于展示学生作品和交流讨论。

5.教学手段：讲授、示范、分组合作、实际操作、评价反馈等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用投影展示各种创意光源体作品，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们，你们觉得这些光源体有趣吗？它们是如何制作的呢？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍光源体的基本概念，包括LED灯、电阻、导线等电子元件的作用。

-演示如何使用电路设计软件进行电路设计和模拟。

-讲解制作创意光源体的步骤和注意事项，强调安全操作规范。

师生互动环节（10分钟）

-学生分组，每组领取一套电子元件和电路板。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，设计独特且具有实用价值的光源体。

巩固练习（10分钟）

-学生按照教材中的步骤，动手操作制作光源体。

-教师观察学生操作，提供个别辅导，确保学生掌握操作要领。

-学生完成制作后，相互展示作品，分享创作心得。

课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们在制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生回答，教师点评并总结解决问题的方法。

-提问：“如何将所学知识应用到实际生活中？”引导学生思考所学知识的实际应用。

创新与拓展（5分钟）

-鼓励学生思考如何优化和改进自己的光源体设计。

-提供课外学习资源，引导学生课后进一步学习和实践。

-布置课后作业：学生设计一个具有实用价值的创意光源体，并撰写设计报告。

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重难点。

-学生分享学习收获，提出改进意见和建议。

-教师对学生的表现给予积极评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电子制作入门》：介绍电子制作的基本知识和技巧，帮助学生更好地理解电子元件和电路的原理。

-《创意电子项目案例》：收集了各种创意电子项目的案例，激发学生的创新思维和实践欲望。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源、图书馆书籍等途径，了解更多的电子制作知识和创意设计案例。

-布置探究任务：学生选择一个感兴趣的电子制作项目，进行深入研究，了解其工作原理和制作方法。

-学生以小组为单位，进行课后实践，尝试完成所选择的电子制作项目，并记录制作过程中的问题和解决方法。

-组织课后分享会，让学生展示自己的探究成果，交流学习心得和经验，互相学习和启发。

-引导学生关注生活中的电子技术应用，思考如何将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

-鼓励学生参与科技创新竞赛，将所学知识和技能付诸实践，锻炼自己的创新能力和团队合作精神。

板书设计

①重点知识点：

-光源体的基本概念