人教版（2012）美术三年级下册第9课难忘的朋友 教学设计.docx

人教版（2012）美术三年级下册第9课难忘的朋友教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2012）美术三年级下册第9课《难忘的朋友》。本课要求学生通过回忆和描绘与自己难忘的朋友之间的美好时光，运用绘画或剪贴等形式表现朋友的外貌特征和性格特点，进而培养他们的观察力、表现力和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已学习了人物描绘的基本技巧，三年级上册中也学习了如何表现人物的表情和动态。本节课在此基础上，进一步引导学生关注人物的性格特点和情感表达，结合他们对朋友的认识和记忆，将所学知识运用到创作中，使作品更具生动性和感染力。通过本课，学生将巩固和拓展之前所学的美术知识和技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：图像识读能力，通过观察和分析朋友的外貌、表情和动态，提升对人物特征的识读和表现能力；美术表现能力，运用绘画或剪贴等技法创作出富有个性化和情感表达的美术作品；创意实践能力，鼓励学生发挥想象，创作出具有独特视角和创意的朋友形象；审美判断能力，通过评价和欣赏同学的作品，提高对美的感知和评价能力；文化理解能力，让学生在描绘朋友的过程中，体会和表达人与人之间的情感联系，增进对人际关系的理解。

学习者分析

1.学生已掌握了二年级的人物描绘基本技巧，以及三年级上册的人物表情和动态表现方法。他们对人物绘画有一定的认识和基础，能够运用线条和色彩进行创作。

2.在学习兴趣方面，三年级学生对描绘身边熟悉的事物具有较高的热情，尤其是与自己密切相关的人物。他们喜欢尝试不同的绘画材料和技法，表现出较强的动手能力和创新精神。此外，学生在小组合作中表现出积极的学习风格，愿意互相交流、分享和借鉴。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表现人物性格特点和情感表达方面，学生可能难以把握细节，需要进一步引导和指导；在创作过程中，部分学生可能对自己的绘画技巧缺乏信心，担心无法达到预期效果，需要鼓励和肯定；此外，如何将所学知识灵活运用到作品中，也是学生可能面临的挑战。教学中需关注这些方面，有针对性地进行指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解人物绘画的基本技巧和表现方法，为学生提供理论知识基础。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对朋友特点的认识和描绘心得，促进学生之间的相互学习。

(3)实践法：鼓励学生动手实践，通过绘画或剪贴等形式创作美术作品，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体设备展示朋友形象的图片和优秀作品，帮助学生直观地理解教学内容。

(2)教学软件：运用绘画软件辅助教学，让学生在虚拟环境中进行创作尝试，提高学习兴趣。

(3)现场指导：教师现场示范绘画技巧，为学生提供实际操作参考，并及时给予指导和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“难忘的朋友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有哪些难忘的朋友？为什么他们让你难忘？”

展示一些描绘朋友之间美好时光的图片，让学生初步感受友谊的魅力。

简短介绍本节课的主题和重要性，为学生接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描绘的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解人物描绘的定义，包括人物外貌、表情、动态等主要组成元素。

详细介绍人物描绘的技巧，如线条、色彩运用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人物描绘在实际作品中的应用。

3.人物描绘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描绘的特点和技巧。

过程：

选择几个典型的人物描绘案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、描绘技巧和表现特点，让学生全面了解人物描绘的多样性。

引导学生思考这些案例对实际创作的影响，以及如何运用人物描绘技巧表现难忘的朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描绘相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描绘的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描绘的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描绘的基本概念、技巧和案例分析等。

强调人物