记叙文写作课堂04：《细节描写在记叙文写作中的应用》课件-2024-2025学年高一语文全学年记叙文写作教学序列课件.pptx

她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都按时上课。【导入】猜猜这位女生是我们班里的谁？高中记叙文写作教学之技法指导大家都猜不出来吧！为什么猜不出来？因为描写的是所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，上面的人物可以说是一个克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。这些都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。

关键处驻足，慢绘细微处高中记叙文写作教学之技法指导如何让细节成为写作亮点

【片段一】高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……【片段二】高一刚住校，我很想家，就打电话回家,“叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，可一听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道——我根本听不到！“喂？丫，是你吗？”这是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪……高中记叙文写作教学之技法指导请认真感受一下，哪个片段写得更好？原因是什么？

作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。高中记叙文写作教学之技法指导

什么是细节描写？高中记叙文写作教学之技法指导它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。

赏析句子：感悟细节之妙（1）有个小银元落在地上。（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。高中记叙文写作教学之技法指导问题：（1）你认为哪一个句子好？为什么？（2）说说第2句添加了哪些内容？从桌上滚下来叮叮当当地跳着第二句更加生动形象，加了一些动词和象声词（拟声词），即添加了细节描写。

细节描写的作用高中记叙文写作教学之技法指导1、表现人物性格2、烘托人物心情3、推进故事情节发展4、深化作品主题5、创设环境氛围【答题模板】本文描写的是“×××”传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。此外，该描写内容属于“细节描写”能推动故事情节的发展，完美渲染出文章“×××”气氛、暗示“×××”社会环境，最终深化了文章的“×××”主题。总之，写作中运用细节描写，吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

注意选取细节描写的角度善用修辞，加强艺术效果抓典型细节，绘个性特色发挥想象，充分调动感官分解动作，锤炼“动”词。高中记叙文写作教学之技法指导怎样进行细节描写？

他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，声音却有如一条线，又细又低。高中记叙文写作教学之技法指导品味语言：感悟写作方法这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。

高中记叙文写作教学之技法指导品味语言：感悟写作方法她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷……

高中记叙文写作教学之技法指导品味语言：感悟写作方法注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。【课堂小练】请同学们续写：

老爷爷那饱经风霜的脸布满了皱纹，像……

高中记叙文写作教学之技法指导可以联想到什么东西呢

老爷爷那饱经风霜的脸布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地图上的海拔线；像水的波纹……高中记叙文写作教学之技法指导

下面请大家看一段话，读后什么感觉？爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体的、实在的物象呈现。高中记叙文写作教学之技法指导

那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法，去进行具体描写。应用“看、听、感、想、做”这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动地表现于读者眼前。解决方案：发挥想象，充分调动感官高中记叙文写作教学之技法指导

如何害怕？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！高中记叙文写作教学之技法指导发挥想象、调动感官：听到了什么？

爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（），我便以为小偷来了，吓得