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幼儿园小班教案《小小厨师》含反思

【活动目标】

激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。

引导幼儿初步学唱歌曲并依据旋律进展模唱。

帮忙幼儿理解歌词内容。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

【活动重难点】

重点：理解歌词旋律，进展模唱歌曲并能自然地表达出来。

难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。

【活动预备】

炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。

【活动过程】

（一）导入

通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。

提问：

1、“孩子们快看杨教师给你们带来了什么？”

“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。

2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活阅历并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“杨教师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。”

（二）绽开

1、幼儿观赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。

（1）播放音乐，并提出在倾听音乐时的要求

“杨教师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？

那要仔细听，听听歌词里面都说了什么？”

（2）完整观赏歌曲后，梳理歌词内容。

“歌曲里面都说了什么”

2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮忙幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。

“这首歌真有意思，杨教师也想来唱一唱，你们听听杨教师唱的怎么样”

“杨教师唱的好不好？你们想不想跟着杨教师一起唱？”

3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。

“那咱们先来看看歌词是怎样的。”（配班教师单手弹奏钢琴，杨教师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍）

4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。

“孩子们，现在李教师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”

5、发挥幼儿的主动性，鼓舞幼儿大胆模唱歌曲。

师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨教师伴奏。

（三）完毕

小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人教师表演一下吧。之后，带着孩子们一起共享实物菜肴。

教学反思：

这节《小小厨师》的教学时间较短，有的孩子都没有体会到，这节课就这样的完毕了，让有的孩子们感到绝望。假如这样是两课时来完成的话，我们可以给孩子更多的时机，也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进展新内容之前来复习，这样可以给孩子们更多的时机。

小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业消失很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

小班教案《小小厨师》含反思这篇文章共3338字。