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北师版二年级数学下册公开课《过河》评课稿--第1页
北师版二年级数学下册公开课《过河》评课稿
评析
一、教材分析
（一）教材的作用
教材中创设了“过河”的情境，通过“河岸上有男生29人，女生25
人，每只船限乘9人，需要几只船”这一问题的解决，使学生体会到小括
号的作用，从而把握有小括号的算式的运算顺序。
本节教材是贯彻实施素养教育、充分表达新课标精神、培养学生实践
能力的专门好的教学载体。
（二）教学目标
知识与技能目标：
1、结合具体情境，体会四则运算的意义。
2、经历与他人交流各自算法的过程。
3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理
性进行判定。
解决问题：
在探究式的教学活动中，培养学生主动探究，勇于发觉的精神，通过
多种途径，培养学生细致严谨、求实的学习适应，体会数学的应用价值。
情感态度与价值观：
使学生明白得观看生活,联系实际，体验用数学知识说明生活问题的乐
趣,感受数学美，培养热爱数学的情感,激发学生探究客观世界的好奇心和求
知欲。
（三）教学的重点和难点
（1）重点：正确明白得并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作
用。
（2）难点：探究“小括号”的运用过程。
（四）教法与学法
（1）教法
北师版二年级数学下册公开课《过河》评课稿--第1页
北师版二年级数学下册公开课《过河》评课稿--第2页
启发式教学法：发扬教学民主，鼓舞学生大胆实践。教师激思激疑，
学生积极探究。
情形教学法：利用多媒体提供丰富素材，激发学生探究的欲望。
主体教学法：坚持学生是教学活动的主体，教师引导点拨，关注学生
的个体差异，有效地实施有差异的教学。
（2）学法
以学生自主探究、合作交流为要紧形式的探究式学习方法。
（五）教学过程
1、创设情境引入新知
春天到了，春暖花开，正是春游季节，（同时，电脑显示“过河”主题
图。）你们看，小朋友刚要去春游，他们来到河边，预备坐船到河对面。板
书课题：过河。
2、探究活动
结合主题图，引导学生观看并找到有效信息，提出核心问题：二年级
的同学过河需要几条船？
（1）自主探究。学生独立摸索，尝试找出解决问题的方法。
（2）小组讨论，交流解决问题的方法。由
（3）汇报交流。
学生说说解决问题的方法及方法。
方法一25+29=54（人）54÷9=6（条）
方法二、25+29÷9
54÷9
=6（条）
第一种方法学生能依照提意讲明白自己的做法；第二种方法学生会利
用已学知识，列出算试，但学生讲不明白如此做的缘故，或许有的学生会
发觉如此列试运算，运算顺序会显现错误。
（4）验证。
北师版二年级数学下册公开课《过河》评课稿--第2页
北师版二年级数学下册公开课《过河》评课稿--第3页
引导学生运用“在一个算式里，既有加减法又有乘除法时，要先算乘
除法，后算加减法”这一旧知，讨论第二种方法的正确性，交流看法，从
而发觉错误的存在，加深对混合运算顺序的认识。
（5）推测，尝试。
引导学生结合图意摸索：要想使“25+29÷9”那个算式符合题意，你
打算如何办？学生自由发言，鼓舞学生猜一猜，尝试做一做。
（6）介绍、运用小括号。
在确信学生推测的基础上及时介绍小括号，学生会专门自然地领会到
小括号的作用。
3、巩固练习
（1）完成“做一做”中的习
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