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北师版二下长方形与正方形说课稿9篇

北师版二下长方形与正方形说课稿【篇1】

我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元第四课

——《长方形和正方形的周长》。我主要从说教材、说学情、说模

式、说设计、说板书、说评价、说资源的开发与利用、说得失八个

方面来谈一谈我对本节课的认识。

一、说教材

本单元是在前面“图形与几何”的基础上教学的，内容包括：

四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形

周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。

在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；

另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，把课程内容与

学生的生活经验有机地融合，与数学课程中各个分支进行整合，

并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，使学生

更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间

观念和推理能力。

根据新课标的要求和对教材的分析，我确定了本节课的教学

目标：

1、知识目标：

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能结合具体的问题情景，巩固应用周长的含义，在探索活动

中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。

2、能力目标：在自主探究和合作交流的过程中培养学生积极

探究、大胆尝试的自主学习能力；和同学间协作互助的意识；解

决简单的实际问题的能力。

3、情感目标：让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，

培养生活中的数感。

教学重难点是：

重点：长方形和正方形周长的计算方法。

难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周

长计算的特殊性。

二、说学情

《新课标》指出：数学教学要充分考虑到学生的身心发展特

点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活

动，使他们有更多机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，使

他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产

生亲切感。

本节课是小学数学人教版三年级的教材。这部分教材是在学

生认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，以

及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义；了解了

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规则图形和不规则图形的周长的求法的基础上教学长方形、正方

形周长的计算。以前的知识铺垫为本节课的学习奠定了坚实的知

识基础。但是学生第一次接触周长，因此对周长的理解要通过熟

悉的生活情景来引导，在本节课的教学设计中，力图体现“面向

全体，尊重学生，注重发展”。让学生结合具体事物或图形，参

与探索周长计算的过程。

三、说模式

“3161和谐课堂教学模式”，即“三标准一主线六原则一跟

踪”。

“三标准”是指师生和谐、教学和谐、优差和谐，这是构建

和谐课堂的核心。

“一主线”是指教师应整体把握教材，应围绕一条核心、主

线设计课堂教学，即“举三归一、以一反三”。

“六原则”是指以《》中的六个习惯为课堂呈现方式和操作

原则，即：积极主动、以终为始、知己知彼、集思广益、要事第

一、不断更新。

“一跟踪”是指对学生知识、方法、能力的课后跟踪。

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