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北师大版小学数学三年级上册教案全册

新版北师大版三年级上册数学教材共分为八个单元，其中

数与代数包括混合运算、加减法、乘除法、乘法、年月日和小

数的认识，图形与几何包括观察物体和周长，还有“数学好玩”、

“整理与复”以及“总复”。

观察物体”单元设计了两个课时，让学生从不同角度观察

一个或两个物体，以提供足够的时间和空间去想象、推理、模

拟、观察和验证，从而获得丰富的观察物体的直接经验，促进

学生空间观念的发展。在“综合与实践”单元中，设计了“校园

中的测量”，引导学生选择合适的工具和方法开展测量活动，

积累实际活动经验，提高综合实践能力。而“整理与复”和“总

复”按照整套教材的整体编排重新设计，具体设计思路请见整

套教材的修订方案。

本教材特别注重运用画直观图的策略，帮助学生理解题目

中的数学信息，理清数量关系，找到适合自己的解决问题的方

法。通过画图方式呈现、筛选有用信息，进而寻求问题解决的

策略，在观察、解释和比较中体会“化繁为简”的过程，学会一

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些解决问题的有效方法。此外，本教材还结合生活或具体情境，

让学生根据算式寻找生活中的原型的活动，从不同的角度诠释

每个算式所表示的实际含义，理解其意义，增强应用意识。

小数是十进分数的一种特殊表现形式，根据十进制的位值

原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，就是

小数。相比分数，小数在现实生活中应用更加广泛，因此教材

安排先研究小数，再研究分数。在研究小数时，教材主要利用

元、角、分与小数之间的关系，帮助学生初步认识小数，并结

合购物情境来应用小数。

在研究小数的过程中，购物情境是一个常见的应用场景。

通过元、角、分之间的十进关系，可以帮助学生初步理解小数

的意义，知道表示单价的小数的实际含义，理解计算小数加减

法为什么数位对齐的道理。此外，教材还借助米、分米、厘米

之间的十进关系，从另一个角度认识小数。例如，在“能通过

吗”这一学生熟悉的情境中，学生可以理解用小数表示的“栏杆

和汽车”高度过程中，进一步认识小数。

在教学时，需要注意本单元只是借助元与角之间、米与分

米之间的十进关系，初步渗透一位小数的计数单位。关键的问

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题是把1角改写成以元为单位的小数，1角=0.1元；把1分米

改写成以米为单位的小数，1分米=0.001米。一旦突破了这个

难点，其他问题就容易了。例如，由1元=10角，1角=0.1元，

就可以推知10个0.1元等于1元等。但是，在这里不用介绍

“一位、两位小数”这样的概念，也不用抽象出“10个0.1是1”

这样的结论。只要学生在研究过程中有所体会即可。

本节课的教学内容是小熊购物，通过这个情景，引导学生

发展提出问题和解决问题的能力。同时，结合解决问题的过程，

探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联

系。教师需要引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行

乘加、乘减两步式题的计算。在教学过程中，重点难点是引导

学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。

教学过程中，可以通过口算题卡、PPT等教具进行教学。

在复环节，可以进行口算训练，让学生熟练掌握基础计算能力。

在探索新知环节，可以通过出示小熊购物的主题图，引导学生

观察。在教学重点难点时