人教版历史与社会七年级上册综合探究一《从地图上获得信息》教案设计.docx

人教版历史与社会七年级上册综合探究一《从地图上获得信息》教案设计

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教材分析

本节课选自人教版历史与社会七年级上册综合探究一《从地图上获得信息》。该章节旨在引导学生通过观察、分析和解读地图，掌握从地图上获取信息的方法，理解地理位置对历史发展的影响。教材内容与实际教学紧密结合，以我国地图为载体，激发学生对地理知识的兴趣，培养其空间思维能力和综合分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史理解、地理认知与信息获取能力。通过深入探讨《从地图上获得信息》，学生将掌握从地图中提炼有效信息的方法，提升历史时空观念与地理空间感知能力。同时，通过分析地图上的历史信息，增强学生对历史事件与地理位置相互关联的理解，激发其批判性思维与问题解决能力，培育学生的信息素养和综合思维，使其能够在新情境中运用所学知识，形成对历史与社会的深刻认识。

学情分析

七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在知识、能力、素质方面有一定的差异性。大部分学生在小学阶段对地理知识有初步了解，具备基本的读图能力，但在从地图上获取深层信息、分析地理位置与历史事件关系方面仍需加强。在能力方面，学生的空间思维能力、观察力和想象力逐渐发展，但批判性思维和问题解决能力有待提高。素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，有探索精神，但学习自律性和合作意识参差不齐，这对课程学习有一定影响。

针对本节课，学生可能在学习地图相关知识时表现出兴趣，但在解读地图信息、联系历史事件方面可能存在困难。此外，部分学生可能缺乏主动提问和积极参与讨论的习惯，影响课堂互动效果。因此，教学过程中应关注学生个体差异，采用多样化教学策略，激发学生学习兴趣，培养其自主学习、合作交流的能力，以提高课程学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、学生用地图、教学挂图。

2.软件资源：历史与社会教材、教学PPT、地图分析软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化地图资源、历史资料图片、教学视频。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、问题探究、角色扮演、案例分析法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些不同类型的地图图片，让学生初步感受地图的魅力和特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和用途。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素如比例尺、方向、图例等。

详细介绍地图的组成部分和功能，使用PPT上的图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解地图在实际中的应用，如旅行、城市规划等。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如古代丝绸之路地图、现代城市交通地图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地图的未来发展或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如地图在自然灾害中的作用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“地图在日常生活中的应用”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《地图的故事》、《地理知识小百科》等书籍，了解地图的历史发展和制作过程。

-视频资料：观看与地图相关的纪录片，如《地图的力量》、《探索地图背后的故事》等，了解地图在不同领域的应用。

-实地考察：组织学生参观当地博物馆或地理信息中心，亲身感受地图的实物和