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幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思
活动目标:
1、通过实物观看、摆布学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探究。
2、引导幼儿按夹子的外形或颜色练习排序,并在生活四周找排序的图案。
3、培育幼儿良好的操作习惯,进展幼儿的观看力量和思维力量。
4、情愿与同伴、教师互动,喜爱表达自己的想法。
5、乐于探究、沟通与共享。
活动预备:
1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料预备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规章排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。
4、学问阅历:玩积木的时候引导幼儿进展有规章的拼插。
活动过程:
一、开头局部:
师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
二、根本局部:
1、出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真惊奇,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有很多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。
2、幼儿练习给毛毛虫夹脚,进展一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。
3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的......他的脚排列得真有意思,很有规律。假如还有一只脚应当是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的大大,小小,大大,小小虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。
4、引导幼儿找找生活四周的排序现象。
排序在我们生活四周运用许多,认真观看一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)
5、幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们装扮装扮。教师巡回辅导,鼓舞幼儿相互商议争论排序的方法。
6、打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,稳固排序。
下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了很多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫美丽吗?春姑娘也有很多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上美丽的衣服吧。
三、完毕局部:
你们把毛毛虫装扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇异,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
反思分析:
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们特别专注,特别感兴趣,到达感知排序、学习排序的效果特别好。在教师没有强调排序夹脚时,力量强的孩子就可以进展有序的排列夹子。力量弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。
由于这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手力量比拟强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以依据本班孩子的进展状况,酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和稳固排序。
小百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有许多有毒的刚毛,人遇到的话皮肤会红肿。
小班教案《得意的毛毛虫》含反思这篇文章共4261字。
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