小学语文统编版：四年级我们与环境.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

秋季

课题

我们与环境

教学目标

1.学生感受到我们祖国有很多美丽的风景，但是也关注到生态环境的破坏对人类生命健康的威胁，从而意识到要从身边的环保问题着手。

2.积极参与环保话题交流，选出十项简单易行的环保做法，进行宣传。

3.围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。

教学重难点

教学重点：

积极参与环保话题交流，选出十项简单易行的环保做法，进行宣传。

教学难点：

意识到生态环境的破坏跟人类生命健康息息相关，意识到环保问题要从身边的小事做起。

教学过程

一、导入激趣

1.师：今天饶老师要送给同学们三个镜：望远镜、放大镜和平面镜。带着这三个镜，一起学习这节课的口语交际内容吧！在这个单元的学习中，我们一起跟随着作者，欣赏了不少的美景。

2.学生回顾本单元所学过的写景美文。

3.老师回顾同学们暑假里游历祖国山河的经历，让同学们欣赏并感受祖国美景。

二、望远镜：看世界

1.再次感受祖国美丽的风光，感受美景带来的美感。

师：饶老师先送给同学们第一个镜：望远镜，让我们好好看看这迷人的风景吧。

出示图片：桂林山水甲天下，九寨归来不看水，黄果树瀑布磅礴壮观，呼伦贝尔大草原一碧万顷，鸣沙山月牙泉遗世独立……祖国的美景数不胜数，身处大自然，哪怕只是置身公园湖畔、近郊草地、周边山野，也让我们如稚子般快乐无忧。地球，不正是我们的母亲吗？

2.转折存在的环境破坏现象带来的不良影响。

师：望远镜让我们游览秀美风光，然而，我们也将发现，人类的一些行为正在破坏我们共同生存的环境。（播放视频）

师：看完这个视频，同学们的感受如何呢？

预设：生1：看着冰川消融，企鹅、北极熊无家可归，还有受伤的海狮，我觉得动物们很可怜。

生2：看到工厂排放的浓浓黑烟，成堆的垃圾，让我触目惊心。

生3：我想到工业文明在不断发展，但人类文明的进步要以牺牲环境作为代价吗？我们共同生存的家园正在遭受一点一点的破坏。

3.通过身边的热点新闻，感受环境变化会导致的影响。

师：今年夏天抬不寻常了，8月18日全国气温图可以看到全国多地的气温突破40℃，高温预警一片通红。持续性的高温，引发了一系列始料未及的后果，如重庆嘉陵江的江水被抽干，四川供电严峻、各地限电，缺乏饮用水等，而四川做的一件特别悲壮的事情——“让电于民”，工厂和企业拉闸断电，许多商场、公共设施都加入限电。一时间，几乎川渝地区所有社会力量都在拼命守护王家灯火。

师：只是一次夏季气温升高、异于往常，都有这么多不良后果，我们更无法想象《流浪地球》中的语言会是怎样的惨烈。（播放视频）

4.生态环境与我们的生命健康息息相关。

师：生态环境与我们的生命健康息息相关。那我们身边存在哪些环境问题呢？请同学们小组讨论这个问题。

预设：

生1：我知道有的工厂排放大量未经处理或处理不当的废气、废水、废料，直接排放会污染大气、水源和土地。

生2：我也从新闻中了解到，有的非法捕猎者为了自身的利益，随意捕捉国家保护动物，谋取私利。

生3：上次回老家农村，我看到有的村民没有垃圾分类的意识，在村口乱扔垃圾，臭气熏天的，既不环保，也不美观。

生4：我还发现有的同学上完厕所洗手时不节约用水，因为她在用洗手液搓洗时任由自来水白白地流走，这样太浪费水资源了。

教师注意引导学生到不同的地方，如学校、社区、商店、农村等，让学生更多地了解身边存在的环境问题。还可以引导学生通过不同的途径了解，如现场观察、报纸、上网、电视、采访群众等，了解环境问题及其危害。

三、放大镜：观身边

1.聚焦身边的环境问题及提出改进建议。

师：同学们有双善于观察、善于发现的眼睛，真棒！老师再送你们第二个镜：放大镜。请用来观察身边的不环保行为有哪些，因为身边的你所看到的不环保问题，也是我们比较容易改进的。

2.小组再来说说身边的哪些不环保问题，讨论改进的建议。

师：请注意两点：1.围绕话题发表看法，不跑题。2.判断别人的发言是否与话题相关。

交流汇报。

预设：

生1：我们小组讨论了有以下做法：

一是：一次性塑料袋难以降解，如果乱扔会破坏土地环境，所以改进建议是我们要减少一次性塑料袋的使用，外出购物可以自带可多次循环使用的环保袋。

二是：我们有时上室外课会忘记关灯、关风扇，这样很浪费电，所以改进建议是最后离开教室的同学或指定电教管理同学一定要关闭电器。

生2：我们小组也讨论了几个做法：

燃油汽车排放的尾气会污染大气，因此改进方法是劝说乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，如果目的地不远，可以骑行共享单车。

空调的问题太低的话会消耗过多的电量，因此如果需要开空调，调到26℃就可以了。

生3：我们小组还有补充的建议：

一个做法是：打印资料时如果只使用一面未免有些浪费纸张，我们可以双面打印；

另一个做法是：垃圾分