2024-2025学年小学生德育教学设计促进良好的学习风气.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计促进良好的学习风气

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年小学生德育》第四章：“培养良好的学习风气”，内容包括：

1.学习态度的重要性：认识到积极学习态度对学习效果的影响，培养自主、合作、探究的学习精神。

2.学习方法分享：介绍不同的学习方法，如时间管理、记笔记技巧、预习复习策略等，帮助学生找到适合自己的学习方法。

3.学习氛围营造：探讨如何在课堂上相互尊重、互助合作，形成积极向上的学习氛围。

4.学习成果展示：组织学生进行学习成果展示，鼓励他们分享学习心得，提升自信心和成就感。

5.德育案例学习：学习典型德育案例，强调诚实守信、勤奋好学等优良品质的重要性。

核心素养目标

1.自主学习：培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，增强学习的主观能动性。

2.社会责任感：通过学习风气的培养，让学生明白个人学习与社会发展的关系，树立正确的价值观。

3.沟通协作：在共享学习方法、展示学习成果中，提高学生沟通表达和团队合作的能力。

4.诚信品质：强调在学习过程中诚实守信，树立良好的学风，培养诚实、勤奋的品格。

5.创新精神：鼓励学生在学习中发现问题、解决问题，激发创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学习态度的重要性：强调积极主动的学习态度对学习成效的核心影响，举例说明积极态度如何提升学习效率。

-有效的学习方法：详细介绍时间管理、笔记技巧等实用学习方法，并通过实例让学生理解这些方法如何帮助学习。

-学习成果的分享：突出成果分享对于增强学生自信和激发学习动力的作用，并提供具体展示的方式和技巧。

2.教学难点

-自主学习习惯的养成：难点在于如何让学生从依赖教师转向自主探究，需提供具体策略和指导，如设置个人学习目标、自我监控进度等。

-学习氛围的营造：难点在于如何让学生在小组合作中保持互相尊重和有效沟通，需要教授沟通技巧和解决冲突的方法。

-诚信品质的内化：难点在于如何让学生理解诚信不仅是对他人的承诺，更是对自己的负责，需结合实际案例进行深入讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解学习态度的重要性、学习方法等理论知识，确保学生掌握核心概念。

-案例研究：通过分析典型德育案例，引导学生理解诚信和学习风气之间的关系。

-项目导向学习：组织学生开展小组合作项目，共同探究如何营造良好学习氛围。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生模拟不同学习场景，培养良好学习态度和沟通协作能力。

-小组讨论：围绕学习方法、学习氛围等主题展开讨论，促进学生互动交流。

-学习成果展示：组织学生展示学习成果，提高他们的表达能力和自信心。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示学习方法和案例，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-使用网络资源，拓展学生视野，帮助他们了解更多学习方法。

-通过班级微信群等平台，分享学习成果和经验，促进学生互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于学习态度与方法的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何培养积极学习态度”，设计启发性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解学习态度对学习成效的影响。

思考预习问题：学生对问题进行深入思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生提交笔记、思维导图等预习成果至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触核心概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个学习态度转变的案例视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解学习方法、学习氛围的重要性，结合实例讲解。

组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考学习态度与学习方法的关系。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，实践所学知识。

提问与讨论：积极提问，与小组成员共同探讨解决问题的方法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授知识，确保学生理解难点。

实践活动法：通过活动，增强学生的实际操作能力。

合作学习法：促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对学习态度、学习方法的理解。

培养学生团