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人教版高中生物必修3示范教案第三章：第三章植物的激素调节（必修三）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版高中生物必修3示范教案第三章：第三章植物的激素调节（必修三）

2.教学年级和班级：高中三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植物激素调节的相关知识，使学生能够理解植物激素在生长发育中的重要作用，提高学生的生命观念。同时，通过分析植物激素的作用和调节机制，培养学生的科学思维。此外，通过小组合作实验和讨论，提升学生的科学探究能力。最后，通过思考植物激素在农业生产中的应用，培养学生的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如细胞结构、代谢过程、生长发育等。同时，学生应该对植物生长发育的基本过程有一定的了解，例如光合作用、呼吸作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对生物科学有着浓厚的兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识。学生在学习能力上表现出差异，有的擅长理论分析，有的擅长实验操作。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习植物激素调节这一章节时，学生可能会遇到一些专业术语的理解困难，如生长素、赤霉素等。此外，学生可能对植物激素的作用机制和调节过程理解不够深入，难以将理论知识与实际应用联系起来。同时，实验操作过程中可能遇到一些技术性问题，如实验材料的准备、实验操作的准确性等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高中生物必修3》教材，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备植物激素调节的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解抽象概念。

3.实验器材：准备植物激素实验所需的器材，如植物激素溶液、实验植物等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便进行小组合作实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习第三章《植物的激素调节》。在这一章节中，我们将探索植物生长发育中的神秘信使——植物激素。它们是如何影响植物的生长和发育的呢？让我们一起走进这个有趣的领域。

2.知识讲解

(1)植物激素的基本概念

同学们，植物激素是植物体内的一种微量有机物质，它们在植物生长发育过程中起到重要的调节作用。接下来，我将向大家介绍几种常见的植物激素，如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。

(2)生长素的发现和作用

首先，我们来了解一下生长素。生长素是由德国植物学家F.W.Wentzel在1910年发现的。它主要促进植物细胞的伸长和分裂，影响植物的向光性、重力性和根的生长等。生长素的作用具有两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。

(3)赤霉素的作用

赤霉素是由日本科学家I.SAKURAI在1938年从水稻感染病斑中分离出来的。赤霉素主要促进植物的生长和发育，如促进茎的伸长、叶片的展开和种子的萌发等。此外，赤霉素还参与植物的抗逆反应和激素信号传导等过程。

(4)细胞分裂素的作用

细胞分裂素是由美国科学家M.S.Swain在1958年从土豆中分离出来的。细胞分裂素主要促进植物细胞的分裂和增殖，从而影响植物的生长和发育。它在植物组织培养、种子萌发和果实成熟等过程中起到重要作用。

(5)脱落酸的作用

脱落酸是由德国科学家K.Zimmermann在1939年从苹果树皮中分离出来的。脱落酸主要参与植物的生长发育调节，如促进叶片的衰老和脱落、果实的成熟和脱落等。此外，脱落酸还参与植物的逆境响应和激素信号传导等过程。

(6)乙烯的作用

乙烯是由美国科学家R.A.moody在1961年从番茄中分离出来的。乙烯主要促进植物的成熟和衰老，如促进果实的成熟和脱落、叶片的衰老等。此外，乙烯还参与植物的逆境响应和激素信号传导等过程。

3.课堂互动

(1)学生提问

同学们，你们对植物激素有什么疑问吗？现在可以向我提问，我会尽力解答你们的问题。

(2)学生分享

根据你们对植物激素的理解，谁能给大家分享一下植物激素在农业生产中的应用呢？

4.实验操作

(1)生长素对植物生长的实验

同学们，现在我们来进行一个实验，看看生长素对植物生长的影响。请按照以下步骤进行实验：

1.准备两组植物，甲组和乙组。

2.将甲组的植物放在低浓度的生长素溶液中，乙组的植物放在高浓度的生长素溶液中。

3.观察并记录两组植物的生长情况，比较它们的生长速度和形态变化。

(2)赤霉素