人音版五年级音乐上册《渔舟唱晚》第1课 教案.docx

人音版五年级音乐上册《渔舟唱晚》第1课教案

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人音版五年级音乐上册《渔舟唱晚》第1课。教学内容主要包括了解中国古典音乐元素，学习《渔舟唱晚》的旋律和歌词，掌握歌曲的主题和情感表达。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的乐理知识、歌曲演唱和情感表达，为本节课学习《渔舟唱晚》奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对中国传统音乐的认识，提高音乐欣赏和演唱能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生音乐学科的核心素养，通过学习《渔舟唱晚》，提升学生的音乐感知、表现力和审美能力。学生将能够感受并理解歌曲中的意境和情感，运用正确的演唱技巧表达歌曲，培养对中国传统音乐的兴趣和尊重。同时，通过小组合作演唱，提高学生的团队协作能力和音乐创造思维，激发对音乐文化的探索热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《渔舟唱晚》的旋律线条和节奏特点。

-理解并表达歌曲所蕴含的宁静、悠远的意境。

-正确运用演唱技巧，如气息控制、音准把握等。

-培养对中国传统音乐文化的认识和尊重。

举例：《渔舟唱晚》中的五声音阶和特有的拖腔唱法是学习的重点，学生需通过反复练习，准确把握歌曲旋律。

2.教学难点：

-歌曲中的滑音、颤音等装饰音的演唱技巧。

-对歌曲节奏的准确把握，尤其是附点音符和切分音的处理。

-情感表达与歌曲意境的深度融合，如何通过声音传达出歌曲的内在情感。

举例：学生可能在演唱装饰音时出现困难，需要教师通过示范、分解练习等方法，帮助学生逐步掌握。同时，教师需引导学生理解歌曲背后的故事和情感，以提升其表现力。

教学资源

-软件资源：音乐教学软件（如音乐编辑软件、音乐理论教学软件）、投影仪播放设备

-硬件资源：钢琴、电子琴、音响设备、话筒、谱架

-课程平台：课堂多媒体教学平台、学校音乐教室

-信息化资源：电子版乐谱、歌曲演唱示范视频、音乐理论知识电子资料

-教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动游戏、演唱实践

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示夕阳下湖面的美丽景色，引导学生想象渔民唱晚的情景。

-提问：“同学们，你们听到过渔舟上的歌声吗？让我们一起走进《渔舟唱晚》，感受那宁静、悠远的意境。”

2.讲授新课（15分钟）

-向学生介绍《渔舟唱晚》的创作背景、五声音阶和拖腔唱法。

-示范演唱《渔舟唱晚》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-讲解歌曲中的装饰音、附点音符和切分音，指导学生正确掌握演唱技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组围绕歌曲的某一片段进行练习，教师巡回指导。

-各小组展示练习成果，其他同学进行评价，教师点评并总结。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：“同学们，你们觉得《渔舟唱晚》中最难唱的部分是哪里？你是如何克服这个难点的？”

-鼓励学生分享自己的学习心得和技巧，教师针对学生的回答进行点评和指导。

5.创新教学与拓展（5分钟）

-邀请学生上台，运用手势、动作等肢体语言，表现《渔舟唱晚》的意境。

-学生相互合作，尝试用不同的乐器或声音为歌曲伴奏，培养音乐创造力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学生在演唱过程中注意情感表达和技巧运用。

-布置作业：回家后，练习演唱《渔舟唱晚》，尝试用文字描述歌曲的意境。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，针对不同学生的需求进行个别指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的音乐感知、表现力和审美能力，提高他们的学科核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国古典音乐鉴赏》、《中国传统音乐文化》等书籍，了解中国古典音乐的发展历史和特点。

-视听资料：推荐学生观看《中国民族音乐大观》、《国乐飘香》等音乐鉴赏节目，感受不同地区、风格的中国传统音乐。

-实地考察：组织学生参观当地的音乐会、民族乐团演出，或邀请音乐家来校进行讲座，让学生亲身感受音乐的魅力。

-互动交流：鼓励学生参加学校或社区的音乐交流活动，与同学、老师或其他音乐爱好者分享学习心得。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己创作一首以自然景色为主题的音乐作品，锻炼音乐创造力。

-鼓励学生深入了解《渔舟唱晚》的创作背景、作者生平等，撰写音乐故事或心得体会。

-学习其他具有代表性的中国民族歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，对比分析其音乐特点。

-学生可以尝试用不同的乐器演奏《渔舟唱晚》，如古筝、二胡等，感受不同乐器表现同一首歌曲的魅力。

-建立学习小组，共同探讨和研究中国古典音乐的发展历程、音乐理论等，提升音乐素养。

典型例题讲解