2024-2025学年小学生互助友爱活动教学设计.docx

2024-2025学年小学生互助友爱活动教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生互助友爱活动教学设计

教学内容

《2024-2025学年小学生互助友爱活动教学设计》对应教材《小学德育》四年级上册第五章《我们都是好朋友》。主要内容如下：

1.理解互助友爱的含义，学会关心和帮助同学；

2.培养团结协作精神，增强集体荣誉感；

3.掌握与人交往的基本技巧，提高沟通能力；

4.通过互助友爱活动，提升学生的人际关系处理能力，营造和谐校园氛围。

核心素养目标分析

1.社会责任感：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使其在集体生活中发挥积极作用，增强对社会责任的认识。

2.团队协作能力：通过互助友爱活动，提高学生与他人协作、共同解决问题的能力，培养团队精神。

3.沟通表达能力：训练学生在与人交往中，学会倾听、表达、尊重他人意见，提升沟通能力。

4.自我认知与成长：引导学生正确认识自己在互助友爱活动中的角色，培养自我反思和成长意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三章的学习中，已经了解了友谊的重要性，学会了一些基本的交往技巧，如尊重他人、礼貌待人等。此外，在集体活动中，学生也积累了一定的团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们具备一定的表达、沟通能力，但个别学生可能在团队协作中表现出依赖性。学生在学习过程中，更倾向于通过实践、体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在互助友爱活动中，学生可能面临以下困难与挑战：（1）沟通不畅，导致误解和矛盾；（2）团队协作时，分工不明确，责任意识不强；（3）面对困难时，缺乏坚持和解决问题的信心。教师需针对这些问题，引导学生克服困难，提升能力。

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、互助友爱活动道具。

2.软件资源：《小学德育》教材、教学课件、互助友爱主题活动指导手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：德育教育相关视频、音频素材，互动式教学软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、案例分析、讨论交流、实践操作。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习第五章《我们都是好朋友》，这一章节我们将探讨互助友爱的主题。请大家回忆一下，什么是好朋友？好朋友之间应该怎样相处呢？

2.学生回答，教师总结：好朋友之间应该相互关心、帮助，共同进步。

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们翻到教材第35页，自主阅读“互助友爱”部分，思考以下问题：

a.互助友爱的含义是什么？

b.在生活中，我们如何体现互助友爱？

2.学生阅读后，教师邀请几位同学分享他们的想法。

三、课堂讨论（10分钟）

1.结合教材中的案例，教师引导学生讨论以下问题：

a.为什么说互助友爱是构建和谐班级的基础？

b.在互助友爱活动中，我们应该注意哪些问题？

2.学生讨论，教师总结并强调：互助友爱是班级和谐的重要保障，我们要关心同学，主动帮助他人，共同解决问题。

四、实践活动（10分钟）

1.教师组织学生进行“互助友爱接力赛”活动，将全班分成若干小组，每个小组的成员需要接力完成一系列任务。

2.活动过程中，教师观察学生的表现，重点关注团队合作、互助友爱的体现。

3.活动结束后，教师组织学生进行总结，分享自己在活动中的收获和感悟。

五、案例分析（10分钟）

1.教师呈现一个关于互助友爱的案例，如：小明在课堂上遇到了困难，他的好朋友小华主动帮助他解决问题。

2.让学生分析案例中的人物行为，思考以下问题：

a.小华的做法体现了哪些互助友爱的品质？

b.如果你是小明，你会怎样感谢小华？

3.学生讨论，教师总结：我们要学会感恩，珍惜身边的好朋友，将互助友爱的精神传递给他人。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结互助友爱的意义和做法。

2.学生分享自己的学习感悟，教师给予鼓励和指导。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师简要回顾上节课的内容，引导学生思考：如何将互助友爱融入我们的日常生活？

2.学生回答，教师总结：互助友爱不仅体现在课堂上，还应该贯穿于我们的日常生活，让我们的班级更加和谐。

二、课堂讨论（10分钟）

1.教师组织学生讨论以下问题：

a.在日常生活中，你遇到过需要帮助的同学吗？你是如何帮助他们解决问题的？

b.当你遇到困难时，同学们是如何帮助你度过难关的？

2.学生分享自己的经历，教师总结并强调：互助友爱是我们共同成长的重要力量。

三、实践活动（10分钟）

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